关注优秀生的成长

优秀生在行为表现上与一般学生不同,他们自觉性较强,学习刻苦、勤奋,善于思考,成绩优良,遵守纪律,尊敬师长。作为班主任,在看到优秀生的优点的同时,也要关注他们隐藏和潜在的不足,并及时给予正确的疏导,使之健康、快乐地成长。     

课堂教学评价应重点关注学生

长期以来,课堂教学评价的视角主要是以“教”为出发点,较少涉及到学生的行为表现,不能够体现以学生发展为本的新课程理念。课堂教学要真正体现以学生为主体、以学生发展为本,就必须对传统的课堂教学评价进行改革。那么在课堂教学评价中,如何从学生的学习效果来判定课堂教学的教学效果呢？     

以“教师信念”为视角反思高中数学课堂

一般而言,教师信念是指教师在教学情境与教学历程中,对教学工作、教师角色、课程、学生、学习等相关因素所持有信以为真的观点和看法．它主要以教师的思想与言行为表现形式,这势必造成了教师对具体教学内容的难易度的把握,教学方法多样性的渗透,以及教学目标重难点的落实．     

描述性观察记录的基本项目和要求

幼儿园往往要求教师定额、定时完成幼儿的观察记录,尤其是描述性观察记录。这类观察记录要求教师观察单个或一群幼儿,并记录下所看到的情境。作为教研员,我曾经收集了一些青年教师所写的描述性观察记录,从中发现了一些普遍性的问题。比如,教师知道观察的重要性和必要性,但缺乏主动观察的意识,有目的、有准备的观察不足,观察的随意性较强;观察技术存在不同程度的欠缺,例如怎样确定观察目的和内容,怎样分析幼儿等等;不能科学地解读幼儿的行为表现。     

体育教学中社会适应目标的行为表现与作用

学校教育的目的是全面提高学生的基本素质,造就适应社会主义建设需要的综合性高素质人才。《体育与健康课程标准》明确提出了“提高学生的社会适应能力”,这就要求体育课教学中,要不断改进教学方法和手段,在增强学生体质,提高学生心理素质的同时,注重培养学生的社会适应能力,促进学生健康成长。     

高职院校教师激励学生学习动机的途径探析

据调查,目前高职院校的大学生存在着学习动力不足的现象,直接影响了其学习效果。而社会工作岗位对从业人员的要求越来越高,因此高职院校的教育教学就显得尤为重要。注重培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,寻求激发学生学习动机的各种途径,已成为高职院校教育人员的重要任务之一。     

新课改下的课堂教学艺术

关注学生在课堂教学中的行为表现和教师的教学行为,成为新课改背景下课堂教学评价的主要内容,新课改背景下教师应如何提问、如何讲解、如何激励,笔者将对课堂教学艺术进行探讨。     

教师角色行为规范刍议

教师在新课改中最大的变化是教师角色的变化，专业化对教师来讲最基本的挑战是对其角色行为规范提出的标准与要求，但现实是，在教师教育生活中不应出现的一些不符合规范的行为表现，依然在教育教学实践中还相当普遍地存在，这表明我们的教师对自己所扮演角色，对角色的行为规范标准要求，并不是具有很清楚的理性认识与理解。如何认识理解教师角色应具有的行为规范问题？如何在教育教学中表现出具有专业化水准的行为规范？     

怎样面对学生《早恋》问题？

“早恋”现象的成因及行为表现：心理学研究表明,青少年进入青春期后,随着性生理的变化,性心理也必然发生复杂的变化。中学阶段正是十三、四到十七、八岁的时候,人生经历了“第二次诞生”,心理接受了第二次“断乳”。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟,