读者评刊表

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《中国音韵学研究》讹夺举例

《中国音韵学研究》是研究汉语言文字学的重要经典著作之一,它的出版标志着现代音韵学的诞生。但古音字类表存在的一些讹夺等现象尚未引起前修时贤的关注。现参照《康熙字典》、《广韵》等辞书,分类列举古音字类表的疏漏现象,并以声母表和韵母表中韵字对应的情况稍加说明。     

贵州都匀话音系

介绍贵州都匀话音系,分析其声、韵、调的特点,描写都匀城区新派语音特点,列出同音字表,从而对都匀话音系有一个全面的了解。     

言之有物 言之有序——例谈第八册语文作业本部分习题的指导

浙江教育出版社出版的《作业本》是我们现行教材的配套作业本。四年级下册《作业本》中有不少类似于你知道带点的词好在哪里照样子,用带点的词写句子这样的题目。教学中,我发现学生对于体会词语的好处要么感受力不够,要么语言表达很零碎;用带点的词写句子则更是空洞无物,甚至与一二年级学生写出的句子一般无异,自然也就失去了把这样的题放在四下册作业本上的作用。     

储油罐的变位识别系统

利用积分法给出储油罐在变位时通过油位探针测定的油位高度来计算油罐内实际油量体积的公式,根据在油罐中加入或放出确定体积的油量,算出储油罐的纵向倾斜角度和横向倾斜角度,从而对储油罐的油位计量管理系统罐容表进行标定,可有效减小油位计量管理系统的绝对误差.     

从“离身”到“具身”——认知科学的困境与转向

传统认知科学的身心二元观点在面对人的复杂认知时产生了教学的离身困境,即教学观念的离身性、教学设计的预设性、教学环境的封闭性三重困境。文章以国内外具身认知思想下的认知科学理论与实践探索进行梳理,从现象学、生物学、技术学三个视角的研究实例中归纳出第二代认知科学的具身特征,进而提出教学应从体验性具身技术开发、生成性具身课程设计、交互式环境构建三个维度促进认知科学的具身转向。     

真实情境下的学会学习测评——初中生课堂观察表的开发与初步验证

学会学习是核心素养的主要构成,也是新一轮教育改革的重要目标。当前的学会学习测评大多将学会学习拆分成认知、情感等维度的心理要素,未能体现素养所强调的真实情境下的行动。本研究以真实课堂情境为突破口,通过构建理论框架、开发观察指标,构建了学会学习的课堂观察工具,并基于对213名初中生的课堂观察数据,初步验证了该课堂观察表的效度和信度。研究结果表明,该课堂观察表的结构基本拟合原模型,且建构效度和内部一致性信度较好。该课堂观察表能为初中学段的教师或研究者开展课堂情境下的学会学习评估提供工具支持。     

对目前低压载波集中抄表技术的思考

低压载波集中抄表技术是近几年电能数据远传通讯技术发展的关键技术,它克服了传统人工抄表模式的低效率和不确定性,减少用电过程腐败,推进了电能管理现代化的发展进程.文章简单介绍了低压载波集中抄表技术的原理和应用情况,提出建设低压载波集中抄表系统应注意的一些问题.     

超轻黏土生物学学具的开发

开发以超轻黏土为主要材料的学具,将其融入“植物细胞的结构”“植物叶片的结构”“细菌结构”等初中生物学教学的课前预习、小组探究和课后实践等应用场景中,从而为教师基于多种教学模式提升学生核心素养创造条件。