高职学生学习风格研究

学习风格作为研究学生个体差异指标之一受到许多关注。学习风格对教育教学有重要的实践意义,会影响学习结果及教学策略的选择,值得教育工作者关注。高职作为我国建设时间不久的一种教育教学模式,对于高职学生学习风格的研究是很具有教学意义和价值的。基于此,笔者从山西临汾地区的几所高职院校入手,试图对高职学生学习风格进行研究整合,并在已有的学习风格问卷上进行修改,试图建立一份包括生理、心理、社会互动三个维度的测试量表,对高职学生学习风格进行研究和分析,为教师全面分析学生的特点、激发学生的学习动机、帮助学生学习提供重要依据。     

“可以而不可使”——以荀子《性恶》篇为中心的诠释

"可以而不可使"是荀子在《性恶》篇中回答"圣可积而至"然而却"皆不可积"的"自难"时所提出的一个著名命题。对于此一命题学者虽有各种不同的诠释,但显然尚有很大的意义空间。本文即试图在文本分析的基础上,结合荀子思想之总体特征对此进行进一步的阐发,以期更全面地了解荀子的相关观念。     

使用族表功能和定义元件界面完成Pro/E组件设计的技巧

在使用Pro/E软件进行组件设计时,经常遇到多次装配同一元件,或装配相似元件的情况,本文以螺栓为例介绍了如何利用Pro/E软件的族表功能和元件界面功能来提高相似元件装配和同一元件多次装配的效率。     

AMR中移动维护设备的研究与实现

为了使工作者在移动作业时能与服务器端保持正常通信,以及在紧急情况下能对设备进行监控管理,同时在系统维护和设备初始化时可以对设备进行安装、更换与检测,所以进行此移动维护设备开发。此移动维护设备有信息上报、任务管理、设备安装、维修管理、移动中继等主要功能。作为一种实际应用,它将进一步地使公共事业网络表系统得到完善。该系统运作更加方便和灵活,更好地满足了用户的服务需求。     

“半偏法测电流表内阻”实验的改进

一、课本半偏法测电流表内阻存在两个缺点高中物理课本半偏法测电流表内阻的实验电路如图1所示.其步骤:①闭合S₁,调节R₁,使电流表G表针满偏;②再闭合S₂,调节R₂,使电流表G     

情绪的空间性

情绪的理解和表达与身体的空间结构有很多对应的地方,这些空间结构包括＂方向＂＂上下＂和＂深度＂等,将身体纳入到认知研究范畴中的＂具身＂观念同样也论证了情绪具有空间性,情绪的空间性是通过身体表现出来的。     

《史记》中有关“秦史”的考误

司马迁的《史记》以史料的详实为后人所赞誉,然而以个人的力量对两千多年的历史事实作全面的彻底的校勘考证,难免会显得力不从心,因此《史记》中有许多讹误记载,本文仅从纪年和史料两个方面对《史记》中秦史的记载作了些考证,提出了自己的看法,以求说明当时的真实历史事实。     

老师,叫我们的名字很难吗

教英语的齐老师年纪并不很大,为什么她上课总是不叫学生的名字?是她的记性不好,还是教的学生太多?难道,她不觉得提问时10号、20号、30号地叫,让学生站起来回答问题,是对学生的不尊重?难道,她就不感到尴尬或愧疚吗?曾季全对齐老师的这一做法相当反感。我们不是囚犯,凭什么     

每个名字都没叫错

可面对这个三(1)班,不知怎么的,张老师一点记忆学生姓名的兴趣都没有,以致一个多月过去能记住的学生寥寥无几。张老师刚迈进三(1)班教室,就被眼前的混乱场面怔住了:教室里乱糟糟的,有哈哈大笑的,有扔笤帚粉笔的,有追逐嬉戏的,有往上抛书本玩的……五花八门,     

做好后“回头看”通过高考关——数学题的检验

大量事实表明,无论是日常解题还是高考答卷,都有一些同学宁肯花费很多的时间和精力去啃那些毫无思路、无从下手的难题,却不愿认真检查力所能及的问题是否解答无误,以致留下遗憾,后悔莫及。