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151.
高中地理上册第三章第四节《海水运动》中的洋流,可谓是本章的难点和重点。地球上3/4的面积覆盖着水,其中极大部分是海洋水,海洋水体的运动对人类的生活和生产有很大的影响,因此掌握海洋水体的运动——洋流的规律非常重要。由于学生缺乏世界地理知识,缺乏空间概念,教学具有一定的困难性。本人经过长期的教学,略有些体会,下面谈谈几点看法: 相似文献
152.
和谐校园文化的运行机制及其本质探析 总被引:1,自引:0,他引:1
韩君 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(4):84-86
提出和谐校园文化的理念和结构,揭示校园文化的运行机制及其本质,指出校园文化是表层形态与深层结构的高度统一,它始终围绕并影响着学校的教育行为,并具有自我扩展与深化的系统特征。 相似文献
153.
大学英语课堂游戏促成学生学习动机转化的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
种法娟 《青岛职业技术学院学报》2008,21(3)
目前,非英语专业的学生学习大学英语的动机各不相同,但大部分学生的学习动机为表层动机,并且他们在学习过程中带有较强的焦虑心理,这在很大程度上影响了学习的成效。为了改变这种状况,本实验实施了课堂游戏导入教学。主要运用定量研究的方法,调查了青岛农业大学2006级非英语专业的学生,经过两个学期课堂游戏导入的实验研究,测试了可控因素(焦虑和动机)的变化情况及其对英语成绩的影响。 相似文献
154.
张太教 《广东技术师范学院学报》2011,(4):18-22,139
象征研究是人类学的重要研究领域,而我国传统文化中存在着大量的的象征符号。了解这些象征符号,对于我们了解中国文化有重要的意义。关于象征体系的探讨,本文主要以一些常见的象征符号作为例子进行分析,同时把中国传统文化象征体系分为两个层次来逐一阐述,以便我们更为深入地理解象征。 相似文献
155.
教育社会理论的兴起具有重要的思想意义。教育社会学对于教育社会理论的召唤,需要在社会理论兴起之背景中去理解。教育社会理论,其特点除了开放、兼容并蓄,还表现为它是一种教育研究文学化的现象。教育社会理论不仅注重对文学概念、思想、理论的吸取,更关键的是,其谈论问题的方式,从对认识论层面的关注上升到了对存在论层面的关注。在二元对立的理性世界,人们习惯于追求深层次的意义,而意识不到表层的存在价值。教育社会理论强调表层的鲜活,但并非满足于华而不实的美学批判,而是在注重表层华丽的同时,追求严密的经验性解释分析。 相似文献
156.
教师情感表层表达是一种常见的教育现象,它是指教师抑制自己真正的感受并伪装出符合教育工作要求的情感行为。就其产生而言,基于师生交往、学生发展以及教师身份的思考是教师正性情感表层表达的主要原因;作为教育管理手段和避免真实负性情感产生则是教师负性情感表层表达的主要原因。从对学生的影响效应上看,教师负性情感表层表达表现出更多的积极效应,而教师正性情感表层表达表现出更多的消极效应。 相似文献
158.
159.
利用11家不同服务性企业512份调查问卷的结果,采用结构方程技术对情绪表现规则认知、情绪表现规则承诺、情绪调节策略、情绪表现间的关系进行了交叉验证分析。结果表明,情绪表现规则承诺对情绪表现规则认知与情绪调节策略、情绪表现有一定中介作用。个体对情绪表现规则承诺越多,情绪表现规则认知与情绪调节策略、积极情绪表现相关越南。 相似文献
160.