超流态砼桩在杂填土工程中的应用

我公司施工的某工程位于哈尔滨市道里区工农大街。根据该工程地质报告，地质表层为杂填土(含建筑、生活垃圾)厚度为11—8M；以下为第四纪冰水冲洪积地层，其上层为粉质粘土与粘土互层，厚度3—4M，以下为持力层中砂层；初见水位为12—17M。     

硅酸盐水泥的耐久性分析

材料在建筑物的使用过程中，除受到各种外力作用外，还长期受到各种使用因素和自然因素的破坏作用。这些破坏作用有物理作用、机械作用、化学作用和生物作用。物理作用包括温度和干湿的交替变化、循环冻融等。温度和干湿的交替变化引起材料的膨胀和收缩，长期、反复的交替作用，会使材料逐渐破坏。在寒冷地区，循环的冻融对材料的破坏更为明显。机械作用包括荷载的持续作用、反复荷载引起的材料疲劳、冲击疲劳、磨损等。化学作用包括酸、碱、盐等液体或气体对材料的侵蚀作用。生物作用包括昆虫、菌类等作用而使材料蛀蚀、腐朽或霉变。材料的耐久性，是在使用条件下，在上述各种因素作用下，在规定使用期限内不破坏，也不失去原有性能的性质。     

个性化解读《篱笆那边》

文学作品有三个层面，语言在表层，形象在浅层，情思在深层。诗歌作品更是如此，学习时应由诗的表层语言入手，捕捉意向。展开联想，逐层深入，最终才能真正理解诗歌所蕴含的深刻寓意。《篱笆那边》是一首集哲学与文学于一身、融理性与情感为一体的哲理诗．不同的读者会产生不同的理解，不同的理解会引发不同的思考，给读者留下了思索想像的空间，产生许多个性化的解读结果。以下仅截取对此诗的四种解读思路供大家参考。     

口语的追求:表层内涵与深层内涵

口语表达能力在当今被越来越多的教育家们强调为现代人必备的素质要求。汉语口语可分“表层内涵”与“深层内涵”两部分：“表层内涵”指可感知的语声，其表现是显性的：“深层内涵”指言语思维，即表达内容的生成与语码的译换，其运作是隐性的。传统的口语教学大凡只着眼于显性的表层内涵而忽视言语的深层内涵。口语表达教学的真正目的在帮助学生提高言语的素质与表达质量，也就是说，口语教学不仅有知识传授的成分，更主要的是能力与素质的训练。从这个意义上说，要实现口语教学的目的，不但要兼顾口语表层内涵的训练，而且必须将教学的重点转移到口语表达的深层训练上来。     

化学教学的几个视角

中学化学的不少章节包含有教育含量很高的内容，可通过挖掘其表层知识理义与深层情意内涵，从不同的视角进行教学，以优化课堂教学质量，促进学生综合素质的发展。     

中学数学思想方法及其教学研究

数学思想是分析、处理和解决数学问题的根本想法，是对数学规律的理性认识；数学方法是分析、处理和解决数学问题的策略．数学思想与方法是数学学科的一般原理的重要组成部分，中学数学思想方法的研究对于改善当今数学课堂教学质量，提高数学课堂教学效率具有十分重要的作用。     

海水的温度和盐度

【知识点击】1．海水温度的变化与分布规律。2．表层海水盐度的分布规律。【学法点拨】在中低纬度海区，海水等温线随纬度的数值变化趋势与等盐度线随纬度的数值变化趋势相反：在中高纬度海区，海水等温线随纬度的数值变化趋势与等盐度线随纬度的数值变化趋势相同。     

浅析"VN"结构动态层面--兼论民族学生学习"VN"结构存在的问题

以“VN”结构动态层面为切入点，简述其与之形似的并列结构复合动词的区别，以及新疆少数民族学生在汉语思维状态下的语言结构定势，探讨少数民族学生学习“VN”结构失误之原因，并提出一些相应对策。     

高校英美文学教学三维法

整合中外英美学教学理论及批评观点，英美学教学可在表层(语言层)、深层(化层)和批评赏析层三个层面上展开。学生在教学过程中要和本相互作用，在作品中完成审美体验的同时，提高语言能力，增强化底蕴，掌握学批评的基本方法。     

苛责式领导对研发人员产品创新失败影响研究

产品创新十分重要但却不易成功,对其失败的原因探讨具有重要价值。然而当前研究对于产品创新失败的关注相对较少,尤其缺乏对研发人员产品创新失败中的管理者行为问题的探索。基于此,本研究基于压力认知评价理论和自我损耗理论,构建了“苛责式领导-表层扮演-情绪耗竭-研发人员产品创新失败”的链式中介模型。基于296份问卷调研数据,综合采用结构方程模型与Bootstrap方法,对模型进行了实证检验,研究发现：(1)苛责式领导作为一种重要的压力源,容易引发研发人员产品创新失败;(2)表层扮演和情绪耗竭在苛责式领导与研发人员产品创新失败的关系中分别起到中介作用;(3)苛责式领导顺次通过表层扮演与情绪耗竭的链式中介作用间接影响研发人员产品创新失败。研究结论丰富了产品创新失败的前因研究,并为企业规避产品创新失败提供了实践启示。