全文获取类型
收费全文 | 5186篇 |
免费 | 63篇 |
国内免费 | 342篇 |
专业分类
教育 | 3090篇 |
科学研究 | 1164篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 110篇 |
综合类 | 116篇 |
文化理论 | 25篇 |
信息传播 | 1076篇 |
出版年
2024年 | 18篇 |
2023年 | 77篇 |
2022年 | 95篇 |
2021年 | 124篇 |
2020年 | 116篇 |
2019年 | 106篇 |
2018年 | 63篇 |
2017年 | 122篇 |
2016年 | 148篇 |
2015年 | 287篇 |
2014年 | 559篇 |
2013年 | 347篇 |
2012年 | 434篇 |
2011年 | 495篇 |
2010年 | 442篇 |
2009年 | 327篇 |
2008年 | 390篇 |
2007年 | 255篇 |
2006年 | 190篇 |
2005年 | 202篇 |
2004年 | 147篇 |
2003年 | 133篇 |
2002年 | 123篇 |
2001年 | 112篇 |
2000年 | 71篇 |
1999年 | 48篇 |
1998年 | 33篇 |
1997年 | 34篇 |
1996年 | 24篇 |
1995年 | 21篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有5591条查询结果,搜索用时 0 毫秒
71.
刘兰芳 《衡阳师范学院学报》2014,35(6):156-159
被引频次可以客观反映科技期刊被使用和受重视的程度,已成为许多机构评价科技期刊的重要指标之一。提高期刊被引频次是编辑决策面临的首要问题。借助《中国知网》,采取手工检索和自动检索相结合的方法逐期逐篇登记,对《衡阳师范学院学报》(简称《学报》)2010—2012年的261篇自然科学论文进行被引频次统计分析。结果表明环境科学与资源科学被引频次比值较高,对《学报》评价有着积极影响,而教学论文发文量大,但被引率低,给《学报》评价带来消极影响。从作者职称、学历情况看,教授与博士的论文被引频次比值最大。继续依托校内重点学科与省级平台是《学报》提高被引频次的重要途径;此外,要积极争取知名学者的稿件,提高国家级基金论文比例,努力提高《学报》论文质量以实现被引频次大幅上升的目标。 相似文献
72.
73.
74.
提高小学数学课堂教学的有效性,不外乎要做到三点:一是课堂教学要聚焦学生的个性发展特征和情感思维的认知规律;二是紧扣"新课标",吃透教材;三是实施以"学生为主体,教师为主导"的开放式教学模式。基于解决以上所述三个问题,近年来,笔者利用多媒体技术,劝导学生从自身生活中采集和整合数学资质,构建新的认知体系,弥补教材中知识的空白点,养成了学生自主学习的好习惯。 相似文献
75.
<正>小学作文在语文教学中占有重要地位,小学生的作文水平与质量是他们的语文素养的综合反映。但长期以来作文教学一直是语文教学中的一个难点。那么怎样激发小学生对作文的兴趣,提高作文水平呢?以下几个方面值得思考与尝试。一、激情引趣,起步作文1.玩中觅趣。玩是孩子们的天性,让孩子们尽情地玩,再让孩子自由地写,这样会使孩子增添许多写作兴趣。如在作文课上,可以组织学生分组游戏,教师对每个小组的游戏都宣布 相似文献
76.
期刊评价中文献老化理论视角的研究相对薄弱。本文探究生存分析法在学术期刊评价上的应用,在理论上
克服了因领域差异导致的壁垒,并选取CSTPCD中30家中文物理学科期刊作为样本数据集进行实证研究。通过对论文
被引时序数据进行分析,研究物理学科文献老化规律,并选取样本期刊进行对比分析,以探究期刊评价的新思路。 相似文献
77.
78.
79.
[目的/意义]随着科学技术的高速发展、知识交叉越来越多、科学与社会的关系越来越复杂,如何利用计量学的原理、方法与工具处理这些错综复杂的关系显得尤为重要,可见进一步厘清我国计量学发展轨迹具有重要意义。[方法/过程]本文基于CNKI、CSSCI数据库,利用可视化软件,对国内已有的文献进行分析,探析国内计量学发展的研究演进过程,通过文献的梳理分析,使用文献的共引分析、共词分析方法对我国计量学发展轨迹及研究趋势进行可视化分析。[结果/结论]本文通过文献共被引分析,发现我国计量学研究的两个核心领域;通过作者共被引分析,发现研究主题演进过程中代表人物及其更替;通过关键词共现分析,掌握目前国内"五计学"研究热点的演进。 相似文献
80.
五四新文学作家以启蒙精神导师的姿态高声呐喊着登上了历史舞台,但在汹涌的革命浪潮的裹挟下,他们逐渐丧失了社会启蒙主体的身份.他们不再是作为现代意识的启蒙者而存在.而是作为现代革命意识的被启蒙者而存在.这种社会身份的转换,看似急剧偶然,实则有其必然的历史原因. 相似文献