精彩的日子——同济大学材料科学与工程学院04届本科毕业生刘要敏自述

材料科学与工程学院04届本科毕业生刘要敏,2004年加入团中央"大学生志愿服务西部计划"的志愿者队伍,来到了西藏日喀则。一年以后,志愿者工作结束,刘要敏选择了留在西藏工作。是什么使他做出了这样的选择呢?让我们来听听他对志愿者生活的感悟……     

从旧西藏的历史看今天达赖集团的梦想

达赖集团长期从事谋求西藏独立、分裂祖国的活动,却打着“保护西藏文化”、保护西藏“民族特性”的幌子,以此欺骗国际社会。某些西方媒体和政客竭力为达赖张目、代言,却根本不了解达赖统治下的旧西藏曾经是怎样的情况。那么,就让我们翻开旧西藏的历史,看看达赖所要保护的“西藏文化”和“民族特性”究竟是什么。     

西藏高校学生不良网络行为的表现、成因及对策

一、前言 截止2007年12月,我国上网人数增至2．1亿,目前中国的网民人数略低于美国的2．15亿,位居世界第二位。网络已成为公民讨论公共事务、表达意见、进行舆论监督以及学习、工作、交往、政治经济活动等方面的一个重要公共平台。但是在互联网快速发展的同时,也出现了不良的网络道德行为,人们在享用互联网带来的便利时,也常常为网上大量不道德、不文明行为所困。     

西藏高校学生思想政治教育的重点之一——马克思主义唯物论、无神论教育

以达赖为首的分裂主义集团煽动和策划下的拉萨“3、14”事件发生后,西藏地区各高校均保持了正常的生活和教学秩序,绝大多数学生能够旗帜鲜明地站在反分裂立场上,投入到了揭露和批判达赖分裂主义集团反动本质,声讨分裂分子破坏活动的斗争中,经受住了严峻政治斗争形势的考验。     

加强校风建设促进西藏高校改革与发展

当前,随着西藏经济社会的快速发展,对西藏高等教育提出了更高的要求;西藏高校担负着传播知识、培养高级专门人才以及知识创新、技术创新的重要任务,在当前深化西藏高教改革,全面推进素质教育的新形势下,西藏高校不仅面临着大发展的良好机遇,而且面临着更严峻的挑战。要迎接挑战,就必须切实加强西藏高校的学风校风建设。     

施“低、小、多、快”之策 固“愤”、“悱”情境之效——关于在内地西藏学校高中数学教学中实施成功教育的思考

孔子曰：“不愤不启,不悱不发”（《论语述而》）。愤者。心求通而未得;悱者,口欲言而未达。朱熹曰：“读书无疑者,须教有疑;有疑者却要无疑,到这里方是长进”（《朱子语类》卷十一）,“群疑并兴,寝食俱废,乃能骤进”（《朱子语类》卷十）。表面“无疑”,并非真正无疑,而是没有用心探索,这时的“无疑”是学习兴趣尚未充分激发的表现;     

西藏职业院校校企合作的几点认识

职业教育与经济发展紧密相连,担负着培养高素质劳动者和各类具有专门技能人才的任务,是推动社会生产力发展的强大动力。为了使职业教育更好地适应西藏经济、社会发展的需要,提高职业教育的教学质量,笔者认为必须建立长期的、可持续发展的校企合作关系,以实现西藏职业教育的可持续发展。     

西藏民族学院“西藏人才的摇篮”

五十年风雨沧桑,五十载成果辉煌,今天,西藏民族学院迎来建校50周年。50年来,西藏民族学院发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的“老西藏精神”,为西藏的建设和发展培养了一批又一批人才,被誉为“西藏人才的摇篮”。     

西藏高校法理学课程“分阶段教学”构想

法理学是法学体系的理论基础和方法论。通过教学改革充分发挥法理学在法学教育中的基础作用具有重要意义。西藏大学法理学现行课程设置有待完善,“分阶段教学”方案更有利于提高法理学教学效果。     

我省选派骨干教师赴藏送教

本刊讯根据省委省政府的部署,受省教育厅委托,芜湖市日前选派8名骨干教师赴藏送教,对西藏山南地区的高中教师和教育管理干部进行为期10天的培训。