凡事多为兵着想西藏林芝地区森林支队党委用科学发展观为官兵解难纪事

在平均海拔3100米的武警西藏林芝地区森林支队,笔者发现几件新鲜事： 家属来队、战士外出有专车接送,日常生活用品全部免费供应……     

新风正气扑面来——武警西藏森林总队党委用科学发展推动部队建设见闻

为所属基层单位全部安装了节能灶,个个建起了桑拿房,千余名官兵床头上都安装了吸氧设备,吸氧问题得到了彻底解决,电视、电话、电脑“三电”进了班。这是笔者在武警西藏森林总队营区的真切感受。与此形成鲜明对比的是总队召开的党代会却逊色了很多,会场简洁朴素,工作餐方便实在……     

《西藏经济学》课程实施“讨论式教学”存在的问题及建议

《西藏经济学》课程在实施讨论式教学的过程碰到了学生、教师、设施等三个方面的问题,分析其原因后,本文提出了几点可行的建议。     

强化大学生总体国家安全观教育的对策研究

面对纷繁复杂的国内外形势和百年未有之大变局,习近平总书记提出的总体国家安全观之重要性如今更加凸显。作为祖国神圣不可分割的一部分,西藏既是国家的重要安全屏障,也是反分裂斗争的前沿,在这里加强总体国家安全观教育尤为重要。近年来,西藏在总体国家安全观教育中取得了一些成果,但从国家安全方面面临的复杂形势来看,西藏在加强大学生国家安全教育、提高大学生的国家安全意识,以及塑造大学生的总体国家安全观等方面还存在一些问题。本文以西藏大学生国家安全观教育的必要性为出发点,通过调查研究西藏大学生总体国家安全观教育的现状和问题,提出强化西藏大学生总体国家安全观教育的对策措施,具有一定的参考价值和借鉴意义。     

西藏大学生创新创业心理品质现状及对策研究

文章通过问卷法调查西藏高校大学生创新创业心理品质现状,结果表明：西藏高校大学生创新创业意志水平最高;在创新创业心理品质及其各个维度方面,女生显著高于男生、汉族显著高于藏族;非独生子女显著高于独生子女、农村显著高于城镇、没有创业经历的显著高于有创业经历的、没有兼职经历的显著高于有兼职经历的。在创新创业个性维度、创新创业意志维度、创新创业心理品质总问卷上,家庭年收入8千～1.5万（不含）的大学生显著高于其他家庭年收入的大学生;创新创业意志维度上,1.5万（含）～3万显著高于4万（含）～10万。     

西藏高校高级财务管理课程研究

由于西藏高校在教学对象、教学目标、就业去向等方面具有鲜明特点,文章从横向比较出发,针对高级财务管理课程的课程定位、教学目标、课程内容设置、教学方式、考核评价方式等方面进行分析;从纵向比较出发,探讨界定与中级财务管理课程的边界,既做到有效衔接又能够不重复冗余,从而达到良好的教学效果。     

西藏油菜种质资源的生态地理区划

本文采用多元分析与模糊聚类等手段，利用各种生态地理因素和社会经济因素，包括气候指标、植被指标、土壤指标，地貌指标和社会经济指标，进行了西藏油菜种质量资源生态地理区划的研究，将其划分为2个大区，7个小区，即Ⅰ藏东南油菜大区：ⅠA藏东南油菜小区，ⅠB中喜马拉雅油菜小区，ⅠC藏东油菜小区；Ⅱ藏西北油菜大区；ⅡD藏南油菜小区，ⅡE藏中油菜小区，ⅡF藏西油菜小区，ⅡG藏北油菜小区。并对各小区的自然地理基本特征，油菜生产状况，品种特性与分布等进行了扼要描述，为今后西藏搞好生产，提供了科学依据。     

西藏林芝引种芦笋及栽培研究

本试验结果表明,从FERRY-MORSE SEED COMPANY引进的芦笋UC800在西藏林芝温室、露地种植,均能正常生长发育,温室芦笋的生物产量、经济产量均高,其经济产量是露地栽培的34.57倍(2002年),投产比为1:22.09.芦笋UC800在西藏林芝产量高,品质好,纤维少,无苦味,微量元素含量高.     

近50年来雅鲁藏布江流域气温变化特征

利用1961～2010年西藏雅鲁藏布江流域6个气象站逐月平均气温、最高气温、最低气温等资料,采用气候趋势、气候倾向率、滑动平均和M-K法等现代气候诊断方法,分析近50年来雅鲁藏布江流域气温的年、季和年代际变化。结果表明:雅江流域近50年来平均气温、最高气温、最低气温均呈现显著的升温趋势,增温幅度分别为0.35℃/10a、0.31℃/10a和0.45℃/10a。最低气温的增温幅度大于平均气温和最高气温。各气温呈明显的逐年代上升趋势,20世纪90年代以来增温速度极大,尤其是21世纪初增温更加显著。     

联系西藏实际 提高《原理》课教学的实效性和针对性

西藏高校的《马克思主义基本原理概论》教学,既要在教学中讲清楚讲透彻马克思主义基本原理＂普遍性＂的一面,帮助学生正确理解、掌握马克思主义基本原理,学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题,培养学生科学的世界观、价值观和人生观,同时还必须在《马克思主义基本原理概论》教学中凸显其＂特殊性＂的一面,即紧密联系西藏实际和西藏特点,以提高本门课程教学的实效性和针对性。