藏彝走廊的历史文化特征

藏东川西高原峡谷区，即“藏彝走廊”是一条神奇的化沉积带。本首次概括出这里的七大历史化特征，并首次以“母系化带”、“猪膘化带”、“牦牛化带”、“笃苯化带”等为题，分别加以论述。提出：典籍所载“嫫母”为今白马人图腾和先母祖之一；第一个方相氏出于今白马人先民；峡谷一线民族崇拜的是同一个女神；“康”之新释；昆仑即是牦牛；习用猪膘的民族先民是农业的发明等等，对藏彝走廊的诸种历史化现象提出了新的看法和阐释。     

绝处能生

1995年,我正当壮年,万科地产也登上中国地产龙头之位,医生却告诉我:"你的腰椎长了血管瘤。若再如此忙碌好动,血管—破,你的下半身就得瘫痪了。"医生建议我"多静少动,最好坐轮椅"。我说:"那可不成,还没瘫痪就坐轮椅,怕是不瘫痪也吓瘫痪了。我不怕瘫痪,等真瘫痪了再坐轮椅也不迟。"其实,还有个想法我没说:在坐上轮椅之前,我得把今生最想做的事情做了,那     

“铁军”将《天路》唱响在青藏高原

2007年7月9日，新华社、人民日报海外版、中央电视台、中国国际广播电台，《对外大传播》等十一家中央媒体在国务院新闻办的组织下赴青藏铁路沿线采访，历时十天。 无论是外国媒体关于“生态移民生活状况”的质疑。还是关于“西藏文化是否汉化”的担忧，抑或是对“西藏矿产资源开发”问题的误解，当记者踏上青藏高厚的时候，都依据所在媒体的特点，通过各自视角，寻找着不同的故事。《西藏之窗》从2007年第九期开始，陆续选登了记者深入青藏两省区实地采写的稿件，敬请读者关注并与我们互动。信息反馈请发至dachuanbo@yahoo．com.cn     

风雪高原一路歌——李爱华纪实散文《西藏日记》研讨会综述

2007年3月30日,由河南省作家协会和河南广播电视大学联合举办的李爱华纪实散文《西藏日记》研讨会在郑州举行。河南省文联、河南省作协、河南省文学院、河南广播电视大学等单位有关领导、专家、学者及部分原赴藏支青代表共30余人出席了研讨会。《西藏日记》由现代出版社出版,是一部反映上世纪60年代郑州青年学生奔赴西藏高原,参加屯垦戍边建设的作品。作者李爱华15岁进藏,从一个普通的支边青年成长为一个党的基层工作者,风风雨雨走过40年。她忘不了在万里高原上屯垦戍边的激情岁月,忘不了参加西藏社会主义教育运动,住在藏胞的帐蓬里与他们同吃同住的日子,忘不了雪域高原上那些勤劳勇敢的藏族同胞,忘不了风雪弥漫、苍凉古朴的雪山、丘陵、草地,更忘不了工作在离太阳最近的地方那些孔繁森式的援藏干部……于是,她凭着追忆,把当年和支边战友的故事一个一个真实地记录下来,以纪实散文的形式,写出在西藏高原那段值得纪念的历史足迹。研讨会上,专家学者给予《西藏日记》较高评价。大家认为,李爱华的作品思想纯净,文风朴实,语言细腻、质朴、感人,是对传统精神记忆的唤醒,使人再次回想起那充满理想与激情的青春岁月。而该书的出版,也填补了国内至今写支青生活涉及到东北、西南、中原、西北等多个地域而唯独没有西藏的空白。     

Ancient Buddhist Sculpture Embodies Chinese and Tibetan Wisdom

On the occasion of the International Museum Day on May 18, the Ten Best Museum Exhibitions of the Year were released, a competition sponsored by the State Administration of Cultural Heritage of China and co-organized by Chinae Museum Association, Xi＇an Municipality and China Heritage News. The exhibition ＂Buddhist Sculpture Masterpieces of Ancient China＂ by the Capital Museum in Beijing won the ＂Best Production ＂ award.     

气压变化与人体健康

自我国青藏铁路开通以来,内地不少人涌向西藏、涌向拉萨,都想目睹西藏拉萨美丽的高原风光。然而高原与平原的气压变化对人体健康的影响,令人不得不有所顾忌。谈起气压的变化,众所周知,大气是有压力的,它是按照气体分子运动的理论,大量高速运动着的空气分子,连续不断地撞击物体表面。这种空气分子     

西藏农牧区寄宿制中学内部管理现状的调查报告——基于西藏自治区六地(市)的调查与研究

通过对西藏自治区六地(市)的617名中学生、193名中学教师及11名校长的调查,发现西藏寄宿制中学内部管理存在的问题:一是学生宿舍管理,宿舍管理员责任单一;二是学生安全管理,安全防范意识淡薄;三是学生日常生活管理,日常生活单调。为解决这些问题,本文提出了相应的解决策略:配备高素质宿舍管理员,加强宿舍管理、增加安全设施,并把安全教育课程纳入学校课程体系及合理安排寄宿生日常生活。