试论思想政治理论课的实践教学

目前,各高校都制订了详细的思想政治理论课理论教学计划,但普遍存在实践教学环节薄弱的问题.提高思想政治理论课实践教学实效性,就要努力建构课堂实践、校园实践和社会实践三位一体的实践教学模式,建立完善的实践教学保障机制,建立科学、合理的针对教师和学生的实践教学评估体系.     

思想政治理论课发挥学生主体作用的理论与实践

发挥高校思想政治理论课教学中学生的主体作用,直接决定思想政治理论课的教学实效、决定思想政治教育的成效.要充分发挥思想政治理论课中大学生的主体作用需要教师改变传统的教学观念、建构新型的课堂教学模式、运用行之有效的教学评价机制.     

“见”“望”相较，孰劣孰优

陶渊明《饮酒》诗中有一句人们颇为熟悉的名句,那就是：“采菊东篱下,悠然见南山。”在后世流行的各种版本的陶诗集子中,这句诗的文字面貌均如此。其实,该句诗的原貌并非完全如此,其中的“见”字应作“望”字,即：“采菊东篱下。悠然望南山。”追考有关陶诗的版本可证：南朝梁代萧统所编的《昭明文选》最早收录此诗,诗中作“望”字;唐初欧阳询等人所编的《艺文类聚》（卷65）摘录了此诗,诗中也作“望”字。     

让活动激活课堂——《品德与社会》课“四动式”教学策略初探车国浩

《品德与社会》课程标准提倡品德学科教学要创造性地运用教材,注重学生的亲身体验和活动。通过学生的主体活动,自觉体验,促进他们主体精神、实践能力和创造意识的发展。这无疑要求品德课教师要打破封闭式的教学结构,从学生的经验出发,引导学生走进文本,体验反思,提高德育实效。     

生活化数学教学要注意“四别”

在新课程理念的倡导下,生活化数学教学成了小学数学课堂教学的时尚景象。然而由于有的教师对生活化教学理念理解肤浅、片面甚至错误,导致数学教学舍本逐末,陷入误区。冷静、理智地审视当前的生活化教学。应特别关注以下“四别”,让数学教学回归到质朴、本真的层面,提升生活化数学教学实效。     

粉花月见草中总黄酮含量的分析测定

目的：测定粉花月见草中总黄酮的含量。方法：以无水乙醇作为回流提取溶剂,在375nm处用紫外可见分光光度法测定粉花月见草中总黄酮的含量。结果：测得粉花月见草中总黄酮的含量为1.4435mg/g,精密度RSD=0.14%（n=5）,回收率为90.87%～98.98%。结论：该方法操作简便、准确、可靠,可用于植物中总黄酮的含量测定。     

企业文化之我见

把企业做大做强,做到基业常青,每一位管理者的愿望．对于成熟的企业来说,企业发展的外部因素,并不能阻碍其健康发展,而发展的最重要的内部因素--企业文化则成为决定其成败的关键,可以说,21世纪的竞争,将在很大程度上取决于企业文化的较量。企业文化是企业的无形资产,如果说企业的组织制度是一个骨架,那么文化则是一个企业的灵魂．     

2011年第7期“单元主题教学”专辑征稿

单元主题教学就是在小学语文教学中实施的一种基于教材编排、以单元为整体的备课和教学,近年来,各地有许多教师已经关注并尝试运用,对进一步提高语文教学实效产生了不     

人文关怀:考量思想政治教育实效的新维度

由于思想政治教育的对象是人,作为一种培养人、塑造人、发展人和完善人的社会性活动,思想政治教育应始终把人作为工作的出发点和归宿,通过一系列教育来改善和提升人的思想境界。人文关怀是指以人文精神为核心,通过对人的生存状况的关怀,以促进人的全面发展为内在要求的一种价值观念。在思想政治教育中渗透人文关怀就是要充分尊重学生个体的差异性,给学生更多的自由和自主,注重培养学生正确的世界观、价值观。人文关怀的实施将有助于青     

对教材解读“度”的思考

当前语文教学对文本的解读,存在着两种倾向:一种为过度解读,即对教材的解读太过多元,导致偏离了作者的写作本意及编者的编写意图,课堂教学呈现出混乱状态。另一种现象为教师拘泥于教案和