在校大学生学习观性别差异的现状及对策研究——以湖南农业大学为例

近年来,在校大学女生的学习成绩越来越好,而男生的成绩似乎普遍弱于女生。本研究结合国内外在校大学生学习观性别差异的既有成果,以湖南农业大学为例,对在校大学生的学习成绩进行了性别差异角度的分析,发现女生成绩普通好于男生成绩,本研究对此现象的原因进行了初步的探析,提出了相应的意见建议。     

微课在小学数学课堂教学中的应用

微课是以视频为主要载体,基于教学设计思想,对一个知识点进行针对性的讲解。数学作为开拓学生逻辑思维能力的学科,其严密性、逻辑性、抽象性的特点就决定了可以采用微课模式进行教学。浅谈小学数学微课教学,培养学生逻辑推理能力,促进课堂优化,从而使得学生的综合能力得到显著提升[1]。     

利用微课助推教师专业成长

微课作为新时期重要的教学手段,在解读教材、了解学生、教师培训、同伴互助等方面为教师的专业提升提供了强有力的帮助。广大一线教师应自觉以微课为载体,充分发挥其"短小精悍、传播广泛"等特点,借助微课提高课堂教学效果,同时提升自身的专业能力。     

微课在初中语文阅读教学中的应用

所谓的微课是以短视频为载体,展现某个知识点和教学环节的一种教学方式,也是近年来刚应用到我国的一种新的教学手段。所以,在新课程改革下,教师要认真学习微课的核心理念,要有效地将微课与初中语文阅读教学质量结合在一起,以展现阅读文本的价值,进而在展现语文课程价值的同时,也为学生语文素养的全面提升做好保障工作。     

浅谈翻转课堂模式在赏读课中的应用

让知识在课外延伸,让知识在课堂内化,以小组合作为基础,让学生之间的助学活动常态化。在教学中教师要真正放权,把课堂的主动权还给学生,体现学生课堂主体地位。教师在课堂上以指导者的身份出现,把握关键问题的设置,关注小组活动的有效性。统筹安排学生分组,在小组活动中体现合作探究,结合对文本的深层解读,注重激发学生学习兴趣,适度把握问题的广度与深度,把课堂变成学生展示的舞台。     

论慕课背景下高校思政理论课教学新模式及践行机制

慕课作为一种全新的线上教学模式,具有较大的冲击力和影响力。高校思政理论课教师面对慕课来袭,应冷静思考、理性借鉴,开展双主体、智能型、多边互动、开放教学。为了推行这一全新的教学模式,需要建立相应的目标机制、保障机制和评价机制。     

慕课:高效率处理小学英语中的重难点

当前,我国的教育水平不断提高,同时在改革,很多科目在不断推陈出新,许多新型教学方式逐渐进入课堂中,这就为我国英语教育的深入发展奠定了良好的基础。英语这门学科的学习重点表现在听、说、读、写四个重要方面。当前老师在授课过程之中十分重视学生对于英语知识的综合运用,帮助学生高效率地处理英语中的重难点。教师在授课过程中还要多注重对重难点的逐级深化,这样才能帮助学生更好地学习英语。     

MOOC“慕课”：21世纪新型的教学模式

2012年以来慕课MOOC在教育领域大为流行，特别是在高校教育领域引起很多专家学者的追捧，得到社会的广泛关注。本文将对慕课的含义、特点以及国际慕课的代表性平台进行详细的描述从而展望慕课的未来发展趋势。     

数据库课程的微课教学研究与实践

当前,微课已经是高校常用的教学方式之一,并且受到大学生的普遍认可和接受。微课不仅可以迅速吸引学生的注意力,还可以推进学生自主学习和个性化的学习,进而显著提升教师教学质量以及学生的学习效果。教师可以将BCNF作为案例,对微课在数据库教学中的实践应用过程进行分析及研究。     

老课文新教,走出“教教材”的魔影

从教多年,经常遭遇老课文,有些课文已经教过好几个版本了,比如《老山界》《背影》。这些课文,有的语段都能够背下来了。在要求学生背诵重要语段的时候,自己先背诵给学生们听,让学生惊讶赞叹一番,自己也沾沾自喜。然而,静下心来,回顾自己的教学历程,观照自己的教学活动,对照《语文课程标准》,我不禁问自己:在新课程环境下,我教这些老课文时又该有怎样的改进?怎样落实"过程和方法"?是"教教材"还是"用教材教"?