反腐败中的数码影像

进入新世纪,数码影像飞速发展,可以说在人们的生活中无所不在;它在为人们提供了方便的同时,也为影像反腐提供了一个开放有效的平台;但同时也是一个不应被滥用的平台。积极培育人民群众的权利意识,是未来中国反腐败的大趋势,我国的反腐机构抓住了数码影像这一机遇,顺势而动,实现反腐败与数码影像的有效嫁接。     

多媒体辅助素描教学

素描是美术基础课程之一,素描训练需要循序渐进的过程。素描训练是从简到繁、由浅入深,融思维和创造为一体的造型过程。对于初学者,由于缺乏对客观对象的认识和理解,尽管他们有正确的视觉感受,但总是心有余而力不足。     

在历史课教学中创设情景的尝试

<正>心理学研究表明,只靠听觉的刺激获得的知识点信息不足40%,而如果运用听觉、视觉感觉多种渠道感受知识,可以提高效率达60%以上,再加上情感、态度等非智力因素的共同作用,则效率会更高。     

让美的云彩点缀信息的天空

<正>信息技术作为一门新的课程,属于综合实践活动课程四大领域之一,在新课程体系中具有很重要的地位。我们信息技术教师在课堂上除了教学生计算机操作技巧,还应引导学生认真欣赏、仔细观察,激发他们的审美兴趣,从而提高他们发现美、鉴赏美的能力;在让他们制作电子作品时,引导他们运用自己的想象力,多角度、多层次地设计和思考,在     

知识可视化的视觉表征研究综述

知识可视化的视觉表征研究重点考察视觉表征形成中的因素及其关系。在视觉表征符号之间的结构关系研究中,多从图像形式的一般要求进行关注,尚未从视觉形式角度展开阐释;在视觉表征与知识内容的指代关系研究中,多关注可以表达什么知识,而较少根据知识传播的属性,探讨如何构建知识;在学习者与视觉表征的认知关系研究中,多考虑学习者的认知背号和知识结构,尚未从观看角度探讨如何被视觉认知;在制作者与视觉表征的表达关系研究中,以技术工具的使用方法替代了制作者的设计思路,对制作者的能动性创造过程关注不够。     

影像:隐喻的世界 世界的隐喻

理论上,把隐喻和影视相结合进行研究的并不多.文章先回顾历史,分析隐喻和影像强强联合的必要性和可能性.接着论述几乎所有的影像手段,都可以被用来进行隐喻;再论述几乎所有的属人内容,都可以被隐喻到影像中去.最后,文章指出:影像,既是一个隐喻的世界,又是对于世界的隐喻,从而为人类更好地创制影像、理解世界,提供了便利的路径.     

运用多媒体有效提高低年级写字教学效果

低年级写字教学单调枯燥无味,学生容易产生厌学的现象。运用现代教学技术以其多姿多彩的视觉图像,形象、逼真的音响效果,动态的演示过程,从而起到良好的教学效果。因此,在写字教学中尝试利用多媒体教学手段进行低年级写字教学,能有效地提高写字效果。那么,在低年级写字教学中如何运用多媒体设备提高写字教学效果呢？     

聋校政治教学活动与发挥聋生视觉优势的探讨

聋孩子有别于正常的孩子,由于生理缺陷,造成他们失去接受外界知识的最主要的生理机能和途径,带来了政治课学习上困难.根据聋孩子自身存在的,各种在政治课学习中反映出来的不利因素,有效地发挥聋孩子的直观优势,对提高聋孩子的学习兴趣和教学质量都具有非常重要的意义.     

图片新闻意义建构的多模态话语分析

图片新闻作为一种多模态话语,其印刷版式和图片与语言一样,对意义建构起着至关重要的作用.以往对新闻话语的研究大多聚焦在文本层面,印刷版式和图像作为意义建构的重要手段没有引起足够的关注,从多模态角度研究新闻话语意义建构的文献则更少.为此,我们试以新中国成立60周年国庆庆典的图片新闻为语料,从文本、印刷版式、视觉图像三种模态探讨图片新闻的意义建构,旨在说明图像和印刷版式与文本一样可以建构新闻意义.     

网络课程知识表征的三维空间建构

当代文化是视觉性占据主因地位的文化,图像的产生、传播和接受更加普泛化,视觉理解和解释成为人们认识世界的主要方式。为促进视觉文化与教育的融合,对网络课程的知识表征设计进行了系统研究,对网络课程教学内容的可视化方法以及视觉元素的表征规律进行了探索,旨在促进学习者将知识、技能内隐并实现意义建构。