关注“常态课”

新课改以来，老师们的思想观念、教育教育行为发生的可喜变化是有目共睹的，无需赘述。然而在“这一片大好形势”下，近年来，因讲座多、公开课多、课题研究多，各类评比多而使学校冲淡了对常态课的管理却是一个值得正视的普遍现象。     

“问题导学”教学策略实践案例——记一堂《测量旗杆的高度》公开课

2009年6月，学校开展“以教导学”教学模式的大型公开课活动，活动要求各个科组推出一节高质量的公开课并要求全校教师听课、评课。我们数学组高度重视本次活动，迅速召开科组会议，经过讨论，会议推荐由我来上八年级第四章《相似三角形》的最后一节课《测量旗杆的高度》。公开课后，     

一次实施化学新课程科组研讨会侧记

时间：2006年2月28日 星期二 上午 地点：深圳市龙华中学科组活动办公室 参与人员：黄松富（高级教师）、刘克汉（高级教师、省优秀教师）、刘风景（高级教师）、李双峰（一级教师、学校教科员）、熊国强、杨森山、邓丽英、彭建军等共10人。 活动内容：教学常规的本阶段的侧重点与学校“三次实践三次反思”公开课的安排     

教育视频的现象学分析:课堂中的指示、注意和交互关注

本文主要介绍了教育视频研究的现象学方法论基础及其具体操作步骤。文章首先阐述了现象学的经验理论、具身理论、应答理论以及图像理论的基本特征,基于此,本研究将视频数据资料确定为一种回应的、共同参与的经验。其次,通过对现象学的基本理论和基本方法论的解释,我们指出了该研究的基本方法原则。接着,我们选取了一个具体实例,以此阐明现象学视角下的视频分析应当如何步步深入。这一实例的分析,为我们开启了课堂研究的新视角,即将课堂视为交互关注的应答过程。在这个应答过程中,指示作为特殊的教育性身体,与注意、注意力保持着同步。最后,我们获得了关于教育性指示的初步类型。     

探讨英语视频片段在大学英语句子结构教学的应用

英语视频片段作为一种极佳的语言输入材料,为语言学习提供生动有趣的语境,本文结合语言习得输入和输出理论,探讨在大学英语句子结构教学中,如何应用英语视频片段。     

基于“阅语圈”的英语教学设计与实践——以VOA慢速英语视频材料为例

"阅读圈"的教学设计是通过视听说进行语言的整体输入学习、评价表进行跟读点评,通过重点词汇、句子进行语言知识学习,提问题及回答问题进行意义协商、通过思维导图提升逻辑思维及概括能力。多个实验结果表明:学生口语表达信心增强;语言知识与听说技能明显提高;学生的自主学习与合作学习能力得到提高;逻辑思维得到锻炼且视野更开阔。     

教育技术学研究方法的微课程制作

教育技术学研究方法是教育技术学专业的核心主干课程.教育技术学研究方法微课开发是利用PPT、Focusky、录屏软件等工具,遵循微课的特点,将课程中的知识点碎片化后进行系统的设计,形成短小精悍的教学视频,具有情景性、趣味性的特点.它能激发学生的学习兴趣,促进自主学习的完成.     

亟待理性回归的中小学心理健康教育公开课——由公开课中的一节“常态课”引发的思考

心理健康教育课是一门新的课程,开设之初没有太多的经验借鉴,因而以公开课为切入点就成了研讨教学、推动课程向纵深挺进的最佳途径之一.但因种种原因公开课出现了不少病症,失去了“可看、可学、可用”的价值.“做时间的主人”公开课中的一节“常态课”给了我们一些启示,引发了我们重新审视公开课、理性回归常态课的思考.     

可信视频监控系统架构设计研究

视频监控系统面临着一系列安全问题,频频出现视频监控假冒、窃取和非法控制事件。基于可信计算技术,设计了可信视频监控系统安全架构。该架构对系统中的计算设备实施可信安全增强,设计了基于数字证书的双向认证协议,对传输的视频和信令数据进行加密保护。系统验证和分析结果表明,该架构有效提高了视频监控系统的安全防护能力。     

移动智能终端视频监控系统设计与实现

随着信息化进程不断加快,信息技术极大促进了视频监控技术的发展。可利用计算机视觉方法自动分析摄像机拍录的图像序列,从而有效跟踪、识别和检测动态场景中的目标。研究移动智能终端视频监控系统及其相关技术,提出一种适用于移动终端的智能视频监控系统,搭建视频监控服务器,设计快速行人检测算法。