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《首都体育学院学报》2007,19(5):F0002
王守恒,男,1955年3月出生于湖北仙桃,中共党员,教授,享受国务院政府特殊津贴。1978年8月毕业于武汉体育学院;1985——1987年于武汉体育学院研究生班结业;1994年——1996年于北京体育大学研究生班结业并获教育学硕士学位。1995年从武汉体育学院调入首都体育学院。1980年起先后担任武汉体育学院院团委书记、体育系总支副书记(主持工作)、 相似文献
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“元素守恒法”是化学计算中使用频率较高的一种方法.与碳的化合物有关的众多试题中能运用元素质量守恒求解的较多.解题时只要抓住反应前后某元素的质量保持不变。便可简化计算步骤,提高解题速度和准确度. 相似文献
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有关镁、铝的图像计算题,通常由于其涵盖的知识丰富,考查方式直观、精炼,对思维能力的要求高,一直是同学们在学习和复习"镁、铝、铁"这一部分内容时的难点之一。实际上,只要能识破镁铝图像中四个基本 相似文献
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何艳军 《中国科教创新导刊》2008,(10):200-200
由于传统教育的影响,高中生在解化学题时经常会受到思维定势的影响,按常规思路进行解题计算,耗时而且费力。而高考选择题的设计常常具备巧解的特点,如巧用元素守恒、化合价升降总数相等、电荷守恒或方程式中各物质的化学计量数的关系等等,如果能够在做题过程中恰到好处地运用巧解,有许多看似非常复杂的问题便迎刃而解。因此,同学们在学习过程中应注意巧解的运用,以便在解化学选择题时能够得心应手,收到事半功倍的效果。 相似文献
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文世明 《中国教育研究与创新》2007,4(8):81-81
盐类水解是高中化学中的一个重点,也是一个难点。很多学生对盐类水溶液中的各种粒子数目的判断不是十分清楚,只知道有三个守恒,但具体这些守恒是怎样来的,在什么情况下运用哪一个守恒,更是不知所以,在此对盐类水解中的三个守恒的推导及应用给同学们介绍一下,希望对同学们弄懂这一知识点有所帮助。[第一段] 相似文献
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介绍在同一碰撞系统中既可看到等质量球体碰撞,又可看到递增质量球体的碰撞演示仪。通过对比分析实验的演示现象,可启发学生更深一层次研究动量定理。 相似文献