答疑解难

陆文静：琪琪姐姐,你好！我想请教你一个问题。on和over都可以表示“在……上面”的意思,它们有区别吗？     

答疑解难

朱婷：我看到爸爸的小汽车前有个能带路的小装置。爸爸说这叫GPS。请问小编,这GPS是英文吗？它是什么意思呢？     

答疑解难

卢子君：乐天．你好!我今年五年级了。已经学了好几年英语,但是口语一直不是很好。我怎样才能提高自己的口语水平呢？     

浅谈用“教、学、做”一体化方法来提高《Protel 99》教学质量

本文针对目前高职院校学生的实际水平,如基础差、理解能力低、水平不齐等特点,专门采用"教、学、做"一体化方法来提高《Protel 99》这门课程的教学质量,同时也结合毛泽东实践论观点和现代的ISO体系认证来补充加以实施,收到了很好的效果。     

春风已度玉门关——部编版小学语文文言文教学方法探究

文言文——我国传统文化的精粹,考虑其生僻拗口,几乎未将它囊括于小学教材之中。所幸,随着新课程改革的不断摸索,部编版小学语文三年级教材就入编了第一篇"文言文",真可谓是"春风已度玉门关"。教材编排已经受到重视,但教师的教与学生的学依然还是个盲区。因此,文言文教学应该是语文教师研究的一个重要方向。     

香港学生在PISA2003中的解难能力表现及启示

近几年,世界各地的教育改革都强调培养学生的高思维能力,解难能力、创新能力等都是这类高思维能力的主要组成部分。PISA2003测试打破了以往一般人的“印象”,一直被视为过分看重学科、靠知识死记硬背的东亚学生,其解决跨学科以生活为本问题的能力比不少以“学生为本”的西方地区学生的高。这项测试的结果说明解决问题也好,创新也好,都要有知识作为基础。没有知识的思考,只是空想,不会带来有意义的解决方案,学生也不可能形成高效的解难能力。所以,在设计规划课程时,我们必须深入地思考什么样的课程和教学较能推动学生形成解难能力。     

建立机制破解难点区域性推进普通高中课程改革实验工作

2004年,教育部批准海南、广东、山东、宁夏等4个省区首批进入高中课程改革。在全省的统一部署下,海口人理性思考,激情投入,进行了大胆的探索。海口对新课程改革的认识是理性的,认为这次课程改革是与国际教育改革同频同步的开放式对话,并把它看作是海口进一步扩大改革开放的必然选择与标志性行动。从已经取得的成效看,新课程实验已初步改变了学生的学习方式,改变了教师的生存方式,改变了学校的发展模式,从整体上提升了全市基础教育的水平和质量。     

解难为本教学法在高职教学培养技能型人才中的应用

与普通教育不同,职业教育应以培养学生的职业能力为主。而职业能力包括专业能力、方法能力和社会能力。本文分析了运用解难为本教学法的特点,重点阐述运用解解难为本教学法对实现高职专业人才培养目标的有效性。     

婴幼儿饮食与营养

宝宝的健康成长,无疑是每位父母的最大愿望。然而宝宝的饮食与营养问题,一直困扰着很多家庭,这些问题该如何解决？在日常饮食中,家长该如何搭配,才能让宝宝吃出营养吃出健康？要是宝宝食欲不好,厌食、挑食怎么办……本期访谈我们特邀儿保专家李慧娟来为大家答疑解难。     

如何在语文课堂中引导学生自主探究

新修订的语文新课程标准要求语文教学要让学生主动发现问题,主动提出问题,让学生“会学”而不是单纯的“学会”。语文教学应主动让学生进行探究,通过自我探究,引导学生学会学习和掌握科学的学习方法,为终身学习奠定基础。