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991.
992.
计算机基础课程教学的改革势在必行。我校计算机基础课程教学改革借鉴了其他学校的先进经验,最终取得了一定的成绩,即将全国计算机等级考试和基础教学进行有效的整合,既方便学生复习,也为课程改革提供了一种选择,经过两年的试行,对学生的意见进行了调查,从中获取了一些非常重要的信息,为计算机基础课程教学的改革提供了具体方案。 相似文献
993.
儿童社会化进程以新媒介为界限,出现了明显不同的状态。在计算机及互联网普及以前,电视等大众媒介对儿童教育产生了一定的影响,这种影响主要是在家庭教育和社会教育的范围内还未深入到学校教育。但是随着计算机的普及和互联网的应用,新媒介不再只是对家庭教育和社会教育产生影响,开始对传统的学校教育形成了冲击。 相似文献
994.
世界科技不断更新,市场竞争日趋激烈,各国对计算机人才的重视力度逐渐增大。高职院校是我国计算机人才的重要培养基地,每年向社会输送大批计算机专业毕业生,应该勇于创新,勇于变革,培养学生创新意识,着力培养学生的实践和创新能力,提升服务社会的质量。 相似文献
995.
996.
关于高职电工电子课程教学改革的实践探索 总被引:7,自引:0,他引:7
从职业能力培养的角度出发,改革高职电工电子课程教学内容,主要包括:结合专业培养目标,建立模块化课程;面向职业岗位,改革教学内容;引入计算机辅助教学,实现电路仿真;改革传统考核方式,实施全程化、多样化、综合化、实用化的考核。 相似文献
997.
998.
一、信息技术学习活动的特点
1.学习信息技术是学习的接受和创造的综合过程计算机技术的飞速发展和计算机性能的不断提高,使得计算机知识不断更新换代且周期越来越短,作为信息技术教育者需要不断学习新知识,在教学中不能一成不变地按原来的知识体系讲解,有必要将一些过时的知识点及时剔除,适当补充更新的知识,以形成更具生命力的崭新的知识体系。教师的学习是一个接受和创造的过程,同样学生在接受知识的同时,更需要去创造,因此,教会学生怎样创造是信息技术教育的根本。有接受才有创造,有创造才会有发展,创造在信息技术学习活动中更具有独特的价值。 相似文献
999.
1000.
曹秋萍 《武汉职业技术学院学报》2007,6(5):110-112
计算机编目简化了著录工作的程序,提高了编目效率和质量,同时存在许多问题。通过计算机编目相关问题的分析,提出解决这些问题的相关对策,并对编目团队的素质要求进行剖析。 相似文献