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作为2001级信息与计算科学专业的学生。经过一年多的学习。我已经对这个专业有了一定的认识和看法,今天说给大家听听,或许能给那些仍在痛苦中煎熬的高三师弟师妹们,给那些在洁瀚的专业面前而不知所措的人们一些帮助。 相似文献
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我经常感到,每次上课,教师在说自己的教学设计时,都明显地表达了全面关注学生的愿望,从各个可能的环节来渗透过程和方法,情感、态度和价值观。但是,在课堂现场实施的时候,我们发现,教师仍不自觉地把关注的焦点放在自己身上,这导致了教师在课堂上的紧张和压力。例如,在学生分小组活动时,各个小组的学习进程出现了差异,小组的讨论非常热烈,学生提出了很多的问题。这时教师的第一个想法可能是:“呀,我驾驭不了啦,会不会说我的课堂太乱了。”而不是说:“学生在做什么,他们的学习进行得怎么样了,他们需要什么,我得想办法帮助他们。”教师关注全体学生,这就意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注。因为,每次上课都会有一些非常积极的参与,还会有一些很被动的参与,或根本不参与。教师要特别关注那些没有参与的学生在干什么。教师的任务是帮助调动这些学生的积极性,并反思自己的教学设计:如何让更多的学生融入到活跃的学习活动中来。 相似文献
14.
计算题的教学内容单一,难度也不是很大,尤其是复习课,大部分学生不会有什么困难。于是,课堂上容易给人枯燥单调的感觉,学生常觉得是老调常弹,积极性不高,课堂气氛沉闷,甚至会产生厌学的情绪。针对这种情况,我们要避免算了又算的简单机械地重复练习,应综合复习课各方面的因素,把复习课作为一首协奏曲来演奏,才能达到“采摘荷花牵动藕”之功效。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”课堂讨论作为合作交流学习方式之一,是启发式教学方法的具体体现,它以师生、生生之间互动的方式,通过相互交流观点,形成对问题较为一致的理解、评价或判断,这对于发扬教学民主,让学生真 相似文献
16.
观察在解题过程中起着关键作用.可以毫不夸张地说,观察是进入解题大门的必经之路,是分析、类比、归纳、猜想等思维活动的先导和基础. 相似文献
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