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981.
郭晶萍 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,35(4)
新行为主义、认知性学习、人本主义和语言先天论均为20世纪60年代前后提出的语言学习理论,在现代心理学意义上它们是一脉相承的,对于揭示人类学习的普遍性有着极为重要的意义.尽管其理论本身存在着不同程度的局限性,但纵观语言学习理论的发展历史可以发现,当今语言学习研究的认知科学定位,正是对这些理论的批判性继承.近十年来的国内外语言学习研究出现了新的趋势:越来越多的学者开始认识到,语言学习与其他学习一样,终归是个体内部心智状态的某种变化,基于此认识产生了一些新的二语习得理论模型,使得二语习得研究呈现出语言学、生物学、心理学、教育学和人类学等跨学科特点,一些关键的问题从而得到了较为合理的解释.总的来说,把语言学习定位在认知科学领域,不仅提升了二语习得研究的学术地位,同时也使二语习得研究为认知科学作出了贡献,扩大了该学科的用途. 相似文献
982.
何谓品牌精神,是指在消费者认知中,品牌所代表、蕴涵的意义、象征、个性、情感、品味等综合文化因素的总和。它的本质是一种能够代表企业的富有个性的精神,它是品牌或品牌决策者在长期生产和经营中逐步形成的事业信念、价值观念或经营宗旨。 相似文献
983.
984.
笔者采用问卷的形式,调查和定量分析了山东理工大学外语学院75名新疆师资班学生英语学习中听力策略运用情况。旨在根据新疆生的实际情况,探索适合他们英语听力学习的有效方法,进而为其他内地民族班的英语教学提供参考,并给今后的听力教学以及教学中的听力策略训练以启示。策略培训不仅对他们当前的学习有益,对未来返疆后的教学也具有现实和深远的意义。 相似文献
985.
我从充分尊重和发扬学生的主体地位和主动精神出发,鼓励和引导学生积极主动地参与到语文学习中去,让学生在参与语文学习的过程中学会探索,学会认知,增长智能,提高素质. 相似文献
986.
987.
作文评阅中影响学生写作能力提高的因素很多:写作教学观、教师的心理认知状态和评语等外部制约因素直接作用于学习者外语习得的状态和学习者的个性及态度等内部制约因素,要使外部制约因素的效果最大化,其切入点就是要充分了解学习者的外语习得的状态和学习者的个性及态度。只有这样外部制约因素才能有的放矢地发挥作用。 相似文献
988.
选取中国跳水队曾参加北京奥运会的4名运动员为研究对象,旨在全面提高运动员基本心理技能水平和应对艰难运动情境的能力,从而促进比赛中的运动表现.结果表明,采用认知—行为疗法,以目标设置、放松训练、表象训练和自我暗示4种心理训练技术为主,辅以专题讲座、团体辅导和自主教育等心理咨询与训练方法,可以有效提高跳水运动员心理技能水平,改善竞赛能力. 相似文献
989.
运动员人格特征与赛前焦虑、心境状态的相关关系 总被引:6,自引:0,他引:6
左从现 《上海体育学院学报》2002,26(2):71-75
采用测试研究方法,分析了人格特征与运动员的竞赛焦虑和心境状态的相关关系。结果表明,不同人格特征运动员之间在比赛期间存在显著的竞赛焦虑和心境状态差异;比赛期间躯体焦虑比认知焦虑更能影响运动员的潜能发挥;心境状态是运动员竞赛焦虑的有效预测因子。 相似文献
990.
情境认知理论强调,知识必须在真实情境中呈现,以激发学生的认知需要,同时学习还需要社会的交互作用和合作。物理实验是展现物理教学魅力的有效手段,它可以化枯燥为生动,化抽象为具体,化平淡为神奇。而物理实验的情境设计就值得我们深思了,如何设计学生乐于探究的教学情境,以激发学生学习物理的兴趣。过去我们教学中传统的物理实验观,是建立在帮助教师如何将定理、概念讲清楚,如何验证物理规律为出发点的,存在的问题不少,突出一点是教学模式陈旧。 相似文献