专业认证背景下大学英语教学改革研究

根据当前大学英语教学发展的具体情况,探讨了在教育部大力推行专业认证的背景下大学英语教学改革的路径,提出了基于学生为中心、产出为导向理念,细化教学大纲、重构课堂教学、构建评价—反馈—改进机制、提升育人能力、开展复语教学等改革措施,以更好发挥公共课的作用,助力各专业毕业要求的达成。     

工程教育认证背景下校企合作课程的开发与实施

工程教育认证的核心之一是解决复杂工程问题,其中工程实践能力在解决复杂工程问题时起到了重要作用。因此,工程实践能力提升成为应用型本科人才培养的重点,而校企合作课程的开展成为有效实现工程实践教学的手段之一。文章结合上海应用技术大学的实际,论述校企合作课程的开发和具体实施,探索课程实施过程中的政策支持、持续改进和课程监督等问题。     

工程教育专业认证背景下工业设计专业课程体系实例分析

工业设计作为机械类专业之一,以工程教育专业认证标准重构工业设计课程体系,对于加快推进一流本科专业建设和提高人才培养质量具有重要意义。采用专家评价法对照工程教育专业认证标准分析了河北农业大学工业设计专业的课程体系,总结了课程体系设计原则、课程模块学时比例、教学内容、教学方法、培养支持力度方面的不足,从构建课程思政教育体系、形成合力培养专业核心能力、完善实际项目教学案例库、完善考核评价体系4个方面提出了工业设计课程体系建设措施,为推进工业设计专业工程教育专业认证和一流本科专业建设提供参考依据。     

面向工程教育认证的数字图像处理课程改革 ——以自动化专业为例

工程教育认证是按国际标准培养、提高工程技术人才质量的关键举措,目前已成为专业建设的新标杆.现行通用的数字图像处理课程体系缺乏具有专业针对性的教学内容设计,为了适应当今自动化行业的实际应用需求以及工程教育认证要求,亟需对该课程进行改革.聚焦工程教育认证背景下的数字图像处理课程内容重构与改革,创新性地提出一套教学目标、教学...     

阿根廷高等教育认证制度研究

阿根廷作为世界上高等教育发达的发展中国家之一,从20世纪90年代开始形成了高等教育认证制度.权力下放的教育改革促使阿根廷教育评估认证系统的建立,而大学自治权、公立私立大学的发展、政府的高等教育财政制度等因素,以及这些因素背后的社会、政治、经济原因,造就了阿根廷以立法创制、行政控制、民间参与为特征的高等教育认证制度.其中,教育评估认证信息系统、私立大学的认证制度及本科项目认证制度对中国的大学评估及管理有所启发.     

TLS握手协议的计算模型分析*

本文用BR模型对TLS握手协议进行了计算分析与安全性证明. TLS握手协议作为典型的认证密钥交换协议,可以自然结合到BR认证协议计算模型分析框架当中. 本文对该协议主要通信过程进行了总结、建模和分析,证明当协议所采用的公钥加密函数和消息认证函数均满足计算模型安全性要求时,TLS握手协议在BR计算模型下是安全的.     

路由协议

本文着重介绍了目前最常见的RIP、OSPF、BGP和BGP-4这几种路由协议,并总结了它们的应用特点。     

机房管理系统使用的一种自定义协议及其加密技术

本文从机房管理系统数据的真实性、完整性和可靠性保证入手,介绍了一个“客户端-服务器-数据库”的三层体系结构,根据此体系提出了一种有效、高安全性的自定义协议,分析了该自定义协议的优点及采用的加密技术,目前,该自定义协议己应用到某大型的全校机房一卡通系统,效果良好。     

论WTO环境规则的冲突与协调

本文对WTO分散的环境规则作了简要概述并总结其内容特征,分析WTO环境规则对贸易规则的挑战及对国际多边环境协议(MEAs)的潜在冲突,并提出解决冲突的途径。