目标管理:“自学·议论·引导”教学模式中课堂引入的策略研究

讨论了"自学·议论·引导"教学模式在进行课堂引入要注意的两个关键点:1.要让学生知道本节课内容所归入的知识板块;2.要给学生提供明确课堂教学的思路和方向。     

中考名著考查的重新定位

20i1年的江苏省宿迁市中考语文试卷题型上出现了一些可喜的变化,尤其是阅读理解部分,更是进行了大刀阔斧的改革：调整了沿用多年的说明类、议论类、记叙类文体各一段的考查做法,取消了说明文段的考查,代之以长篇名著节选的阅读。名著阅读的这种创新考法,在全国中考卷中并不多见,着实令习惯于做选择、     

一个被社会边缘化了的人的不幸——品《老王》中的老王

《老王》是杨绛先生的一篇记人散文,作者在写老王这个人物时,大多是用描写和叙述,很少议论和抒情,表现老王的＂苦＂与＂善＂都是让事实来说话,正因为如此,老王的不幸命运和内在的善良品质更耐人寻味了。     

土班长

在班委会竞选会上,李泽第一个站起来,他说：我要当班长。“李泽要当班长？”“一个乡巴佬刚从乡下转来想当班长？”“没门儿。”同学们议论纷纷。竞选的结果自然没有他的边儿。     

点点面面话场面——谈《安塞腰鼓》中的场面描写

描写、议论、说明、抒情是常见的几种表达方式,而描写更是最常用的一种。人物描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写、场面描写都是作文中经常可以用到的。而场面描写则是众多描写的难点,那么。场面描写中我们应注意些什么呢？     

立法之明执法之严——中国艺术品市场的立法、修法和执法之议论

中国艺术品市场制假、售假、拍假以及假拍问题年深日久,堪称痼疾。假冒是艺术品最大的瑕疵,也是艺术品市场的致命伤害。自从“四假”出现,业内外就治理“四假”问题进行了长期、深入地讨论探索。政府相关行政管理部门和司法、执法机关也采取了一些整治措施。然而,“四假”猖獗的势头并未得到有效扼制,甚至一些领域道德失范、诚信缺失现象愈演愈烈。因此,有必要反思治理“四假”的成败得失,调整思路,从法治、制度和机制建设上,探索艺术品市场治理与建设的新出路。中共十八大报告指出：“法治是治国理政的基本方式”,应“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力。”显然,运用法治思维和法治方式,研究破解艺术品市场的沉疴痼疾,是加强社会管理、提高行政能力的必然选择。     

初盛唐诗歌议论的思想呈现与表现手法

以议论为诗在初盛唐不同题材的诗歌中广泛存在。唐诗中的议论往往与其他表现形式相结合,并直接以议论为抒情的手段,其表现手法灵活而自然,在议论诗的发展中应引起重视。     

元人赵文的不羁人格及文章的议论讽喻

元代初期文人赵文的《青山集》中收有大量的书序、赠序、送别序等,既反映了赵文个人的交游情况,更在这种不拘的交游中展现出了他不羁的人格。赵文的序文有其个性化的议论,形成赵文的文章笔法艺术,表面平静而内在激愤,在犀利的嘲讽中满含讽喻和批判社会现实的意味。     

让学生先说

上课铃响，我准时站在教室门口，可教室里一改往日的宁静，同学们仍在议论纷纷。班长站起来报告说：“李倩同学在上学的路上看到一棵桃树上桃花盛开，可树上一片叶子也没有。同学们正在讨论桃树为什么先开花后长叶，桃花需要营养吗？”     

读后感写作六忌

读后感是既有“读”又有“感”的一种议论文体，内容多为一事一议。同学们要走出写作读后感“误区”，做到少走弯路，具体来说，要注意以下“六忌”：