提高语言复现率 增强课堂教学实效

遗忘是英语学习的最大障碍,因此采取有效的策略,帮助学生降低遗忘率,提高英语学习实效是英语教学的目标之一。本文探讨了通过语言复现来提高学生记忆力、降低遗忘率的方法,并结合实例阐述了提高语言复现率的策略,以期增强小学英语课堂教学的实效。     

营造和谐的课堂氛围

心理学研究认为,学生在宽松、愉快、和谐的氛围中保持良好的心理状态下,不仅可以使记忆力增强,而且能活跃思维,发挥潜能,有效地培养他们的学习能力。教师如何创造这种氛围呢？     

老人防健忘,做做解绳操

人一上岁数,就容易丢三落四,记性也比年轻的时候差了好多:见到熟人叫不出名字;以往随手能拨打的儿女的电话却怎么也想不起来;本来打算放到冰箱的猪肉却放在微波炉里……那么,有什么好办法能预防老人出现健忘症状呢?解绳操是一个不错的选择。虽是简单的手部运动,却能有效练习大脑,增强记忆力。其中的道理也不复杂:十指连心,两手的指端是人体6条经     

11项增强记忆力的食物

一、橘子 橘子禽有大量维生素A、B1和C,属典型的碱性食物,可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。此外．柠檬、广柑、柚子等也有类似功效,可代替橘子。     

小小硬汉

在"你不行"之类的嘲讽中努力前进的人生,才是属于男子汉的姿态。122岁这年,我成为一名实习老师。第一天战胜懒觉早早起床,我跨上电瓶车溜向单位。在校园外的早点摊上,享受难得的清爽。门口立着巨大的金字招牌:金珠外国语学校。学生最大的特点是抱团,上下学都组队。有个小团伙比较惹眼。三个小男生勾肩搭背,年纪都是十岁左右,一看就知道不是乖乖牌。     

人的记忆力在早晨最好吗

<正>你有过一大早被爸妈喊起来背书记单词的经历吗?父母是否会告诉你"一大早人的记性最好了",要抓紧时间?你有没有怀疑过,其实你一天中记忆最好的时候,不一定是早晨呢!时间与记忆力一天中不同时间的记忆力差别,属于学习方式研究的一部分。这类研究起始于1894年,在漫长的百年中,心理学家、教育学家、生理学家不断地进行着对人学习模式的丰富和完善,希望对影响学习方式的元素能有全面和深刻的了解,     

让后进生在阅读中发展

学校办公室或教室中经常传来教师怒而斥责的声音:"你这个学生太差了,简直无可救药!"每一位教师对自己班内的每一个学生都报以很高的期望,甚至超过学生家长。可是学生中总会出现个别学习有困难的学生(我们也称之为"后进生")让所有的教师都感到头疼,甚至让有些教师束手无策。这些学生理解力和记忆力极差,记住所学内容的时间是普通学生的2到3倍,且前一天学的东西,第二天就会忘记,老师为了防止遗忘,反反复复对他     

养成良好习惯铸就未来成才

语文学习是一个日积月累的过程,也是一个潜移默化的过程,更是一个不断感悟升华的过程。中学生学语文,任何时候都得尊重语文学习的基本路子、基本特性,培养学生一些好的习惯是不可缺少的。记的习惯。人类凭借记忆力,才有知识的积累。语文是一个积累型的学科,它强调聚少成多,厚积薄发。这正如修房子,     

让经典润泽童心

中国是一个诗的国度,古诗文历经了几千年岁月的洗涤流传下来,是我国民族文化的精髓,是华夏文明的核心,是文学史上最有生命力的瑰宝。它博大精深,源远流长,包蕴厚重,意存高远,能够感化人、启发人、教育人、团结人,被称之为"经典"。在小学阶段进行经典诵读活动,是趁孩子心灵最纯净、记忆力最好的时候,接触最有价值的作品,记下一些永恒的东西,在他们幼小     

语文背诵策略例谈

"胸有万卷凭吞吐,腹有诗书气自华。"虽说背诵对积累知识,提高读写能力至关重要,可有些学生就是不愿去完成。在这部分学生中,有的是不屑背诵,有的是懒于背诵,有的则是难以背诵。那些不屑背诵的学生,往往是一些既聪明又自负的人。他们以为,读读背背只不过是一种低层次的学习,把时间花在这里没意思;那些懒于背诵的人,大都较聪明,记忆力也不弱,但他们的兴趣不在学习上,对作业,尤其是背诵的作业,能拖即拖,能赖则赖;而那些难以背诵的人往往基础比较差,在记忆上确有一定的困难。