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高霞 《楚雄师范学院学报》2001,16(1):118-120
儿童和成年人习得第二语言的优势各不相同。总的说来,在良好的课堂学习环境中,成年人比儿童占优势。对儿童及成年人习得第二语言的优势及特点的认识、研究对第二语言教学及学习都有指导意义。 相似文献
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张晓东 《中小学心理健康教育》2003,(5):27-29
一、思维训练课的开展我从1996年9月开始进行智力开发课题实验以来,以提高记忆力为突破口,以课堂为落脚点,注重研究学生的智力因素和非智力因素。其中,生动活泼、轻松愉快且富有创新的思维训练活动课,深受学生的欢迎,而在活动课上思维开发的成果,又能迁移到学业中去。 (一)创新的思维训练课能燃起学生智慧的火花我在设计思维训练课时,注重从学生心理、年龄特点出发,选择新颖独特的形式,利用“设疑→自悟→诱导→创新”的大脑激荡法,使学生在不知不觉的活动中发展智能。一次,我拿出一个放着乒乓球的玻璃杯子,请学生仔细观察并问道:“大家有没有办法不动手拿,却能取 相似文献
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浅谈课堂教学中学生创新能力的培养 总被引:1,自引:1,他引:0
中学数学教育要培养学生的创新意识和创新能力,就要培养学生集中的注意力,敏锐的观察力,高效、持久的记忆力,创造性的思维能力,操作能力,顽强的毅力,丰富的想象力,最终实现我国新一轮数学课程改革的目的。 相似文献
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