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991.
法国著名思想家伏尔泰说:“人如果没有记忆,就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高本重郎也认为:“记忆力就是效率的别名,……是发展创造性的基础。”可见,发展记忆力是智力的纽带。中学历史教学的一个基本要求就是记忆能力的培养。一方面许多历史史实,像时间、地点、人物、事件原因、经过、结果等都要能熟练记忆;另一方面学生观察力、思维力和想像力等能力的发展,必须以良好的记忆能力为基础。 相似文献
992.
学生的学习能力主要包括以下五方面:观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力。观察力是智力活动的门户和源泉,记忆力是智力活动的仓库和基础,思维力是智力活动的方法和核心,想象力是活动的翅膀和创新的重要条件,注意力是活动的维持和组织。下面谈如何培养学生的学习能力。 相似文献
993.
994.
李建晴 《晋中师范专科学校学报》2000,17(2):25-26,14
无机元素化合物部分知识零乱,内容复杂,重点不易掌握,记忆非常困难,要突破这个教学难点需在教学中寻求有效措施,帮助学员记忆,加强知识保持率。 相似文献
995.
996.
五岁的阳阳在小姨的陪同下来看心理医生,要求做一个智力测验,看他大脑是不是出了问题。因为他不仅平时胆子小、孤僻、注意力不集中、记忆力不好,而 相似文献
997.
学习英语离不开学习词汇,学习词;12离不开举例,举例的最佳方式之一是幽默。幽默例句能吸引学生的注意力,增加学生的学习兴趣,并加强学生的记忆力。幽默例句无处不在,文章列出了从A至Z的26个典型幽默例句。 相似文献
998.
赵校洪 《中学化学教学参考》2001,(1):65-66
中学化学记忆内容较多,如果没有科学的记忆方法,需要记忆的知识记不牢,对化学的学习效率就有很大影响。英国哲学家培根说过:“一切知识不过是记忆,而创造不过是记忆的应用。”记忆是人脑对过去经历的事物的反映,记忆是人类获得知识,积累经验的重要手段。学习的好坏,主要决定于分析问题、解决问题的能力,而要解决问题,首先要有一定的记忆。下面谈谈我是怎样培养学生的记忆力的。 相似文献
999.
冯晨 《中学化学教学参考》2002,(4):58-58
不少同学认为化学是一门难以学好甚至有些难以入手的学科 ,其实不然 ,只要掌握了适当的方法 ,养成良好的思维习惯 ,往往能做到事半功倍。要学好化学 ,记忆很关键。记忆最好建立在理论的基础上 ,比如元素周期律能帮助记忆主族元素的化学性质 ,原子结构理论则能帮助理解元素的性质 ,分子结构理论则能理解有机物的性质……在掌握和理解这些理论的基础上 ,我们还要注意记忆过程中的类比和对比。如同主族元素化学性质的相似 ,对角线相似性 ,含相同官能团的有机物的性质的相似性 ,以及不同周期、不同晶体结构、不同官能团造成的化学性质的不同。另… 相似文献