让激情在复习课中点燃

新课程改革已有数年,新课程的理念也日益深入人心,大家都在积极倡导和践行积极主动、勇于探索的学习方式．然而,不管是过去的教学实践还是现在的教学过程,讲授法一直是教师开展课堂教学活动最主要的教学方法之一．其原因主要在于其他教学方法手段不能不和讲授法结合,并由讲授法起主导作用．特别是在高三的复习课中,教师往往因为时间紧,容量大,要求高,     

一法为主,多法相助——中国当代文学教学新思路

教改的重心是教学方法的改革。中国当代文学教学必须打破单一的讲授法教学模式，采用一法为主、多法相助的教学形式     

高职模具专业课程融合讲解探讨

本文以教学实际情况为例，立足于培养受教育者的职业核心能力，探讨高职模具专业课程的融合讲解。     

如何教好历史课

高中新课程的实施带来了课程观念的变化,课程标准变了、教学体系变了、课程结构变了、教材变了。长期以来,历史教学以完成认识性任务为主旨,因此在教学目标设定中情感、态度和价值观这些目标任务,或抽象、或附带,并无真实的地位。教育部颁布的《普通高中历史课程标     

美术教学方法中的演示法

美术课教学方法很多，最常用且行之有效的方法如：演示法、讲授法、讨论法、练习法、参观法等。而演示法在美术教学中尤显重要。     

档案业务培训方法探讨

该对档案业务培训的教学方法进行了探讨，着重分析了讲授法、演示和视听法、研讨法、案例分析法等培训方法及其适用范围和利弊。     

法律基础课教学与大学生法律素质的培养

全面实施素质教育要求大学生具备较高的法律素质,现代法制社会也要求大学生要有过硬的法律素质,因此,培养大学生的法律素质就显得越来越重要,在众多的途径中,法律基础课教学在提高大学生的法制观念,培养法律素质方面起着重要的作用。     

高校课堂讲授法之我见

随着现代化教学手段的普遍运用,讲授法在课堂教学中受到一些学者或教师的质疑,但却是高校课堂运用最普遍的教学方法。本文通过分析讲授法在高校运用的条件,来进一步探讨讲授法的科学运用,提高高校课堂教学的效果。     

还中学历史教学一个本真的自我

发展是时代的主题,也是人类社会不断进步的方向,在发展的过程中如何处理好传统与发展的关系也是人们所需要思考的。进入21世纪,随着新课程,新课改政策的提出,基础教育改革也成为了教育界的主流,在改革的过程中出现了新形势下不断提出的新理论,引进的新方法,同时很多学校依然延续着被称之为"传统"的讲授法。那么这些新方法是不是真的能够贯彻新课程理念?讲授法是不是已经落后于时代?笔者讲简单就此问题,提提简单意见,囿于水平,不当之处敬请各位专家学者指正。