父亲与女儿

女儿3岁时多年来,我一直在政界工作,工作很忙,经常还会出差。以前每次出差一走就是六七天,偶尔回家也只作短暂的停留,拿些换洗的衣服。安妮3岁生日前不久,我刚刚结束了与参议员的一系列活动,我们从附近的杂货店驱车回家时,坐在后排的安妮突然问道:"爸爸,您住在哪条街上呀?""什么?"我还以为自己听错了。"您的家在哪条街上?"那一刻我永远不会忘记。尽管她知道     

女儿在父亲身边时

女儿3岁时安妮3岁生日前不久,我刚刚结束了与参议员的一系列活动。我们从附近的杂货店驱车回家时,坐在后排的安妮突然问道:爸爸,您住在哪条街上呀?什么?我还以为自己听错了。     

雷夫，离我们有多远--读《第56号教室的故事--雷夫老师中国讲演录》

在雷夫旋风扫过之后,我们又通过他在中国的演讲录《第五十六号教室的故事》,领略了这位神奇老师的风采。雷夫的神奇,总结起来有这样几点。雷夫的神奇在于与自己的学生之间充满信任。这我们能做到吗？十余年来为了迎检,我教学生说谎话来应付上级检查人员的盘问,我带着学生准备填充那些尘土蒙面的档案盒,补作业,让他们代替自己写文字材料,抄...     

书虽小，收获不小--读钱穆《中国历代政治得失》有感

1952年,钱穆承应邀讲演中国历代政治得失．共讲五次,每次限两小时,由于时间有限,钱穆选择汉唐宋明清五个朝代略举大纲。本来想再就讲演记录把在讲演时未及提到的,略事增补,不幸演讲完成后即负伤养病。没有精力对讲稿再事改进．只是对原记录稿与原讲义旨走失处稍稍校正。     

我国人文教育的现状及出路——张汝伦教授在上海“世纪人文论坛”上的讲演

人文教育是通过文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同，使学生一方面有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。它使受教育者在提升自己的时候也超越自己，看到自己作为人类一分子对于全体人类的责任。它在使受教育者丰富和发展自己的人格的能力的同时，也在为社会和人类培养合格的公民。     

读苏霍姆林斯基

几乎所有从事一线教育教学的中小学教师都在感叹，现在的孩子太娇惯、太懒惰、太脆弱、太难侍候……一句话，教书越来越难了。这也确是实情。笔者教书数载，从乡村到城市，感受尤深。教学过程中，一些孩子的行为和表现令我困惑：为什么面对激情四射的讲演无动于衷?     

生命的礼赞——一次关于“生命化教育”课题实验的讲演

（上接2005年第9期第13页）生命化教育是随顺人的生命自然的教育.也就是说要珍视生命中潜在的可能性,发掘人独特的禀赋,去培植它、成全它,但是对自己不具备的能力就不要抱奢望.     

运用《讲演与口才》教材进行德育教育

学校教育,教学为本,德育为先。中等职业学校的《讲演与口才》课,是一门培养和训练学生基本说话能力的技能性公共课程。教学中,我们既要培养学生掌握科学文化知识。提高写作能力和语言表达能力,以促进中职生在未来社会需要人际交往的能力;又要在教学中对学生进行德育教育,达到教书育人的目的。因此,作为中等职业学校的《讲演与口才》课教师,在向学生传授《讲演与口才》的基础知识和基本技能的同时,还应该理清教材中的德育因素,在此基础上根据中等职业学校的实际和形势的要求,有针对性地对中职生进行德育教育。     

清末北京地区宣讲所述评

宣讲所是清政府和有识之士为开启民智,尤其开启不识字的社会下层民众的智识,以广施教育的一种社会教育设施.当时许多仁人志士认为:"我国风气未开,实由人民知识不广,转移之术在广开宣讲所而已.     

岐山县举办农家书屋阅读讲演活动

4月13日,岐山县文化旅游局和岐山县图书馆举办了“我的书屋,我的家”为主题的农家书屋阅读讲演活动。这次讲演,是根据陕西省新闻出版局和宝鸡市新闻出版局的文件要求,在农村地区务农或农村到城镇务工、工作、学习的广大农民群众中进行。通过农民讲演等多种表现形式,让农民讲述读书用书的经历、体会和感受,展现出农家书屋给农村带来的变化和给农民带来的实惠,发挥了农家书屋在农民群众精神家园中的重要作用。