自主合作探究式讲评物理试卷初探

在中考复习阶段，有相当长的一段时间，几乎每天都要讲评物理试卷，那么在试卷讲评的教学过程中如何体现“探究式”的教学模式呢?一份好的试卷，做过的物理题目本身蕴含着大量的“剩余价值”。通过试卷讲评，发挥这部分“剩余价值”的潜力，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。这就要求教师转变原有的教学观念，从原来的一味的传授转变为参与到学生的学习中去，只有让学生真正参与其中，     

作业评讲也能焕发美丽

作业评讲是教学中一个非常重要的环节，一堂优质的讲评课，不仅可以帮助学生及时发现和纠正所存在的问题，巩固基础知识，发展思维能力，还可以促使教师对教学过程进行反思，针对教学中存在的问题，不断改进教学方法，提高教学质量。     

关注学生解题经验，提高试题讲评效益——从一道试题讲评说起

1缘起 近来测试卷中有这样一道题目：四个不同质点由同一点沿同一直线同时从静止开始向同一方向运动，如图甲所示的位移（x）-时间（t）图象和图乙速度（v）-时间（t）图象中，给出四条曲线1、2、3、4代表这四个不同质点的运动情况。关于图象的物理意义，下列描述正确的是：     

初中化学练习讲评有效策略三重奏

新课标颁布以来,讲评练习环节则成为初中化学课程的重要组成部分,如何利用这一环节进行有效的巩固课堂所学的知识,改善学习情境,提高学习成绩,成为教师需要认真思考而后积极探索的教育实践活动。本文试图从讲评练习的节奏设计、解题思路、讲评方式等三个方面进行探索和尝试,寻找科学有效的讲评活动策略和途径,希望能够为相关的研究工作提供些许参考和借鉴。     

点燃小学生写作的激情

著名教育家夸美纽斯说:"如果人们吃饭时没有食欲,勉强把食物吞到胃里去,其结果,只能引起恶心和呕吐,最少也是消化不良,健康不佳。反之,如果在饥饿的驱使下,把食物吞到胃里,那它就会乐于接受,并很好地消化它……"同样,我们的作文教学应着力于使学生充满"食欲"乐于表达。兴趣是与掌握知识过程相伴随的思维     

浅谈评卷课的几点做法

试卷讲评课是一种复习课,它不同于高三其他类型的复习课。通常要把握好四个环节:课前精心备课、分析答卷、研究解法和划分课题。     

合作学习在政治教学中的运用

高效课堂离不开良好的合作学习,如何才能将小组形式的合作发挥到最大实效呢?作者认为不能将合作学习只放在课堂,要贯穿在课前、课中和课后,贯穿于整个学习过程。     

放飞想象的翅膀 释放思维的空间

本文从具体的教学实践出发,阐述了信息技术在激发作文兴趣、探索作文规律、引导作文修改等方面的有效运用。     

英语试卷讲评课上的“超限效应症”及“处方”

试卷评讲课是英语教师针对参加高职考的学生在高三复习阶段开展的一种重要的课型。试卷讲评课中经常存在课堂教学低效的现象。究其原因,是不是学生在英语复习阶段的学习中出现了超限效应呢?本文对此进行分析,并提出相应的措施。