全国出版社青年编校技能竞赛试题答案及讲评（二）

1．改的不是“国号”而是“年号”。 2．王冕是元代人,卒于明朝建立前9年。     

高三数学试卷讲评课的策划与启示

2006年11月22日，嘉善县教研室开展以“探索试卷分析课的模式”主题教研活动。本文详述了这次活动全过程，包括：背景；过程；启示。     

浅谈考试后的讲评

教学活动中考试后的讲评是提高教学质量的重要环节,因此应注意讲评的激励性、重点性、启发性、综合性.     

作文讲评学案的设计与运用

学案是近来兴起的比较有效的一种教学形式,在阅读教学中应用较广,但在作文教学中应用不多.其实在作文教学中运用学案,更能体现学生主体性,对提高作文讲评质量也大有帮助.     

浅谈考试后的讲评

在数学教学活动中，尤其是高三和初三数学教学考试后的讲评极为重要，它是教学工作的重要组成部分，是提高教学质量的重要环节。因此不论是单元考试还是期中期末考试，考后都应该认真小结、讲评，而不能考之了之。笔者认为考试后的讲评应注意以下几个问题。     

论在新理念下的数学试卷讲评课的教学原则

数学新课程标准具有十大新理念，其核心思想是：人人数学观，突出了数学的基础性、民主性、活动性、层次性、开放性、生成性和发展性．与其相对应的是新课程理念下的数学课堂教学具有情境化、生活化、自主化、情感化的鲜明特色，把学习的主动权还给学生，鼓励每个学生亲自实践、大胆探索，积极地     

语言技巧在中学体育教学中的运用

实践证明,在体育教学和训练中语言的作用是非常重要的。在体育教学中,体育教师要运用各种形式的语言来组织、指导学生的学习,语言指导的形式主要有讲解口令和指示、讲评。正确的运用语言指导,充分发挥出语言的指导功能可以起到激励、启发、教育、提示、反馈、评价的作用。其目的为:1、激励作用。通过语言向学生讲明教学目标、任务,所学技术的意义,价值,肯定学生的进步,指出努力的方向及学习的榜样,用名言、警句,铿锵有力的口令、指示鼓励学生,可以端正学生对体育的学习态度,明确体育学习的目的,调动他们的积极性,使他们的精神振奋、情绪饱满,让他们能主动热情的参与体育教学活动。     

高中历史选择题分类讲评

【例1】《太史公自序》载:“春秋之中,弑君三十六、亡国五十二,诸侯奔走,不得保其社稷者,不可胜数。”Ａ诸侯争霸使诸侯国数目减少Ｂ诸侯国之间的争夺土地和人口互相残杀Ｃ分封制动摇,奴隶制度趋向崩溃Ｄ诸侯弃国逃跑,井田制瓦解【讲评】此题是一道材料式选择题,要求回答?..     

浅析初中物理试卷讲评

试卷评讲是物理教学的一个重要组成部分。通过试卷的评讲,了解学生知识和技能掌握的基本情况,并有针对性地得列反馈信息,及时纠正,从而达到巩固、内化知识的目的;成功的试卷评讲,不仅能给学生豁然开朗的感觉,而且能充分调动学生的主观能动性,减轻繁重的学习负担,提高复习效率,达到举一反三的目的。只考不评或评讲不当都会导致教学的盲目性,使学生走进思维的误区,