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正生动,是可亲近、可理解的,是活泼的意思。生动的课堂是学生无法拒绝的。因此,讨论如何将课上生动,是十分有意义的。数学上有许多规定,这些规定似乎是硬邦邦的,需要被重复、被强化。事实上,数学的许多规定是有道理的,而且,这些道理都十分有意思。如果我们数学教师用适当的方法让学生体会这种道理,学生就会喜欢上数学。下面,以我所经历的一次教学为例,来讨论生动的数学教学。 相似文献
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"从事教育工作已经有20个年头了。这20年中,我做了10年的班主任。这个工作很辛苦,也很幸福。每做一届班主任,我的感受都不一样,因为,发生在我和他们之间的故事不一样。"吴志君这样对《教育》旬刊记者说。她是重庆市合川区双槐镇三觉小学一位颇有名气的班主任。近几年,她连续多次被评为该镇的"优秀班主任",所带的班级也常常被评为"优秀班集体"。平时,她组织孩子们积极参加学校或区里的各项活动,也频频获奖。今年,又被评为合川区骨干教师。"我感觉到我与孩子家长的关系越来越融洽。这算是他们对我工作的肯定吧,让我感到很欣慰。"吴志君说。 相似文献
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正《三国演义》中有这么一段故事,诸葛亮北伐中原,南方孟获造反。为了解决后顾之忧,诸葛亮听从参谋长马谡"攻心为上,攻城为下"之方略,来了个"七擒孟获",最后平定了南方。诸葛亮之所以"七擒孟获"而不杀,是因为他认识到南方土著落后愚昧,冥顽不化。若以杀戮平息,大军走后必定又反;若是让其心服口服,则南方必定长治久安。现在的初中学生,实际上也处于未开化阶段。由于进入了青春期,再加上现代社会日新月异的信息刺激,他们的叛逆意识、独立意识空前高涨。因此,他们在学校、社会、家庭各个方面都强烈地以自我为中心,试图极力张扬自己的个 相似文献
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正提到下棋,人们脑海中浮现的往往是街边对弈的悠闲老者,或是专业赛场上苦思冥想的对战双方。其实在我们幼儿园里,随处可以碰到孩子们玩棋、下棋的场景。虽然孩子们玩的棋都是在棋弈游戏的基础上进行改进的游戏棋,或者运用棋弈游戏元素进行的小游戏,但是经过我多年的观察,对于幼儿来说,他们由小班的懵懂时期便开始接触的棋子和棋盘,起初仅是一种游戏工具,但在棋弈游戏中久而久之的浸淫,对于他们心理健康的全面发展都有着积极的作用。下面就以几个比较有代表性的案例进行分析和研究。 相似文献
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<正>小女孩出现时,我还没睡醒,房间里很暗。小女孩有点吃力地推开门,站在半掩的门口看着我。她梳着齐刘海儿,披肩发,有一点小小的散乱。我爬起来,朝她伸出双臂,她犹犹豫豫地走过来,到底还是坐在了我的身边。后来,我们每天都要抱一会儿。她不是小胖子,但是肉感十足,我拼尽全力才把她从客厅抱到玩具房。幼儿园跳绳比赛时,我用手机录下来,回放给小女孩看。她在场上跳的时候,场下小朋友喊她的名字加油,尤其是两个坐在一起的小姑娘,异口同声地喊着,皱着眉头,鼓着劲儿,无比专注。小女孩看着视频上的她们,咧着嘴笑,像在看一个新拆开的礼物,幸福感十足,全然忘记了这两个 相似文献
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王鹏宇 《数学学习与研究(教研版)》2014,(22):130
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:"学生在离开学校的时候带去的不仅仅是分数,更重要的带着他对未来理想的追求."也就是说,我们所做的一切都是在为未来的教育,是着眼于孩子一辈子的教育,在教学过程中,学生是一个积极的探索者,教师的作用是为学生创设一个宽松愉悦的学习环境,而不是提供现成的知识.为此,学习环境对学生而言是十分重要的!那么教师如何为学生创设宽松的学习环境呢?我认为有以下几点.一、信任学生教学过程中,给学生信任的眼光、信任的手势、信任的语 相似文献
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坚持政治性和学理性相统一,是思政课讲好道理诸多必备条件中的首要条件。政治性和学理性相统一,是思政课的内在属性和本质特征。坚持政治性和学理性相统一既是思政课发展规律的必然要求,也是思政课完成立德树人根本任务、推进中国特色社会主义事业发展的必然要求。思政课在讲道理过程中,必须首先坚持政治性和学理性相统一,以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,理论联系实际,积极创新教学模式与教学话语,开展形式多样的实践教学,真正把道理讲深、讲透、讲活,达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的目的。 相似文献
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卞雨花 《中学政治教学参考》2023,(3):82-85
“思政课的本质是讲道理”是习近平总书记对思政课内在本质和性质功能的重要论断,蕴含着丰富而深刻的意涵,为新时代思政课教师讲好思政课提供了方向遵循和行动指南。深刻领会和把握这一重要论断,可以从何以要讲道理、要讲何种道理及要以何讲道理三个维度进行深层思考,掌握思政课教育教学规律,建设好思政课这一立德树人的关键课程。 相似文献