神奇“什么”教你写出精彩“启示作文”

什么什么?又要写"通过什么事,受到什么样的启示"?这个世界上哪有那么多"启示"啊!——这样的抱怨,你一定很耳熟吧?这样的话,你没嘀咕过十遍也嘀咕过五遍吧?大家之所以会害怕"启示",多半是因为以下两个原因:1.认为受到启示=听别人讲道理;2.认为写启示=自己讲道理。于是,我们常常可以看到这样的"启示作文":一篇作文只有一半甚至     

早早是个讲道理的人

门刚打开,早早就一脚跨了进去,撒腿跑向沙发,看见妈妈拎着拖鞋在后面追,便扑到沙发上,两腿竖起,"咯咯咯"地笑个不停。见早早玩得这么开心,早妈便允许他可以沿固定的线路跑一小段,但不能跑到其他地方,也不可弄脏沙发。早早一直遵守这个约定。我却好几次成了早早这个游戏的破坏者,进家门时强行给早早换鞋,每次都把他弄得闷闷不乐。换鞋风波给我上了生动一课。与早早讲道理,首先得     

数数、表扬及规则

许多父母都有这种经历:该起床去幼儿园了,可孩子就是不肯起来,尤其是冬天。这时跟孩子讲道理,通常没什么效果,因为他还不"清醒"。"等一会儿。"早早常这样应付。可这"一会儿"往往演变成"很久"。也难怪,毕竟孩子的时间概念还不十分清晰。     

怎样教育孩子讲道理

本文提出要教育孩子讲道理可从四方面入手：为孩子制定合理的规则：对孩子采取适宜的惩罚;对孩子适时适宜地教育：对孩子的教育要有张有弛。     

爱的风雨桥

在我国西南有个少数民族叫侗族,侗族的建筑艺术高超精妙,风雨桥就是他们最具特色的建筑之一。鼓楼式的风雨桥建在较宽的河面上。在大桥长廊之上,桥亭檐角飞扬,十分美丽壮观。桥身全用杉木横穿直套,孔眼相接而不用铁钉联结,结构精密,别具一格。风雨桥精密的结构让我联想到我们的教育。其实,教师与学生的沟通、教师与家长的沟通就应如这结构精密的风雨桥。教师与学生的沟通在我教的学生中,总有一些比较特殊。其实,特殊的学生更需要     

英语议论文写法点津

在初中阶段,我们接触的英语议论文主要是写发言稿、讨论稿、命题作文等。这是一种以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理来对客观事物进行分析、评论,表达作者见解或主张的一类文章。     

任性孩子巧管教

孩子为何任性?入园时任性表现:这天,恒恒的妈妈送儿子来园,其他孩子正在吃早饭,4岁的恒恒一个劲儿地扯着妈妈不放手,妈妈也不肯走,有妈妈在场,老师的话也不灵了。妈妈还一个劲儿地问恒恒:干什么?干什么?老师好不容易把恒恒带进教室,妈妈又跟过来:你要什么?说     

与孩子共情——成就全新的孩子与妈妈

我是一个认死理的人,感情方面很不足。以前,星尘一不听话,我就会很郁闷。我总觉得,这孩子怎么不懂道理呢,莫非是傻,还是浑?每次都是一个模式:我拒绝星尘某样要求,星尘大闹。我重复我的要求,并讲出道理,星尘根本不听,继续闹。最后,终于我火冒三丈,朝星尘大吼一通。星尘呢,吐舌头表示蔑视。于是,气急败坏地把星尘拎到楼上锁起来。我在门外生气,孩子在屋子里哭。从小事情开始,最后闹得彻底失去控     

学生是本难读的书

<正>托尔斯泰说:"如果教师既热爱事业,又热爱学生,他就是一个十全十美的教师。"一、背景孩子们是一本难读的书,我时常难以捕捉孩子稚嫩而复杂的心。曾看到苏霍姆林斯基这样一段话:"每当我看到第一次跨进校门的儿童时,我常会联想到那刚刚开放的带点紫红色的桃花,要使这朵花结出果实,园丁要付出多少心血和劳动啊!"三年级的学生正处于转折期,有些浮躁,耐不住性子,相对于一二年级来说会难管理一些。开学已经两三个月了,这一     

历史说理错误的成因及矫正策略

正历史说理是高中生解答非选择类历史试题所必备的一种学科能力,即在建立史证意识的基础上,使用历史语言"摆事实,讲道理",对历史事物、现象表达自己的观点。历史说理要求做到"清楚准确,简明有力"。其中,"清楚""简明"是书写表达要求,"准确""有力"是论证能力要求。就高考的选拔性目标而论,后一要求更为重要。尽管清楚历史说理于解题的重要性不言而喻,学生在解答说理题时仍是状况不断,许多"雷区"屡禁屡入。