不为没教过的事情责备孩子

正今年"五一"回老家见了一位朋友,我们约了几个人一起吃饭,闲聊孩子的时候,她说了一句很经典的话:"没有教过孩子的事情,孩子犯了错,不要责备他。"这位朋友的孩子因为听力方面有障碍,他的成长面临更多的挑战。一般孩子自然而然能学会     

主题班会形式多

正要开好主题班会,首先要确定主题;主题确定下来之后,就要考虑班会的形式了。那么,主题班会的形式有哪些呢?1.教师主导式这是最传统的班会形式。班主任根据班级情况,就某些问题召开班会,给学生们讲道理、提要求、布置任务。班会以班主任讲解为主,学生互动参与为辅。这种班会的优点是主题鲜明、效率高,不足是形式单一     

走进学生的心灵

正一位心理学家说,教育是心灵对心灵的呼唤,是用心灵来浇灌心灵。今年,我任教一年级语文并担任一年级(2)班班主任,开学第一天,我就被一位"老学究"给吸引了。说他老学究,是因为他戴着黑框眼镜,厚厚的镜片,说起话来慢悠悠的,一字一句,既可爱又可笑。"老学究"的名字叫伟伟。刚开学,拼音会读,识字量也不少。可是上课注意力不集中,作业一塌糊涂。刚开始,我还能心平气和地跟他谈心、讲道理,辅导他做作业。后来我又尝试用其它的办法,如:鼓励、批评等方法来处理,可每次结果几乎一样,都没什么收     

家有嘴硬犟宝宝怎么办

正湾湾是个不到六岁的男孩儿,在他的"字典"里,似乎从没有"犯错误"这三个字。比如前些天,由于爸爸的鞋子不小心放到了他的小画片上,他一下子把爸爸的鞋子扔到地上,把鞋架推倒,任爸爸和妈妈怎么讲道理,怎么吓唬他,也不承认自己的错误。要是大人说话没说对他的心事,他就当作没听见,任凭你怎么叫他喊他,也不会理你,气得大人冒"火"了,他才无所谓地看着你,而且眼神中流露出的意思好像在说:"我就是这样,你爱怎么办就怎么办吧!"急得你     

美国校园对垃圾食品说不

正在中国,家长们常常因为孩子提出吃炸薯条、炸鸡翅的要求而头疼,无论怎样摆事实、讲道理,苦口婆心地解释垃圾食品的危害,孩子们对油炸快餐类食品仍然心爱有加。殊不知,中国孩子趋之若鹜的一些美式快餐在美国校园也遭禁了。减少垃圾食品摄入,抑制日益恶化的青少年肥胖症现象逐渐成了许多美国     

在道德与法治课中用叙事的方式讲道理

道德与法治课程是义务教育阶段的思政课,思政课的本质是讲道理。思政课程具有高、大、广的特点,而教育对象则具有低、幼、浅的特点,为此,教师要在二者之间架构一座桥梁,即叙事。叙事就是叙述事情,它的作用是把道理讲深讲透讲活,具体来说,叙事的路径要“深”,注意递进性;叙事的内容要“透”,注重清晰性;叙事的方式要“活”,注重生动性。     

借助几何直观 构建“讲道理”的课堂--以罗鸣亮老师执教的“小数的意义”一课为例

“小数的意义”一课是典型的概念教学,在小学数学教学体系中占有非常重要的位置。福建省普教室特级教师罗鸣亮在其执教的“小数的意义”课堂上,充分利用了学生已有的生活经验,通过依次拆开“神秘的信封”活动,追本溯源,恰当地利用标准图形和变式图形,引导学生逐步挖掘隐藏在“小数”背后深层次的数学之“理”,带领学生探究“小数”形成的全过程,活化了数学思维,构建了“讲道理”的数学课堂。     

他露出久违的微笑

正为了让他与大家一起开心学习,我真是煞费苦心。开学第二周,黄义从县级小学转入我班。在原来的学校,他经常不进教室,总是背着书包满校园转,有时躲到厕所里,有时藏到教师宿舍偷吃东西、偷玩手机,弄得教师们整天提心吊胆,防他如防贼似的。无奈,他被转回原籍。我也就"有幸"成为他的老师。他父母刚送他进校门,他就哭嚷着要回家。上课后也是抽抽噎噎,全班学生的注意力都被他吸引过去了。一年级学生原本就活泼好动、注意力不集中,这么一来,学生就经常汇报:"老师,黄义又哭了。"每到这时,我都得停下来调整课堂秩序,     

思政课教学讲深讲透讲活道理论析

思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,只有把道理讲深讲透讲活,才能成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的“金课”。当前,高校思政课教学把道理讲深讲透讲活面临不少现实挑战,教学效果有待进一步提升。为此,可以通过加强教师队伍培训、强化师生互融共促、善用思政育人资源、重视教学内容形式等,不断增强思政课教学的思想性、理论性和亲和力、针对性。     

“大思政课”中讲道理的主客体与方法阐释

要深刻理解“思政课的本质就是讲道理”重要命题,离不开对“大思政课”讲道理的主体、客体、方法及其相互关系的全面分析与客观认知。从全员、全程、全方位育人看讲道理的主体,是剖析“大思政课”的道理究竟谁来讲的前提;从情理、事理、真理三个层次看讲道理的客体,是弄清要给谁讲“大思政课”道理的关键;从讲深、讲透、讲活三个维度看讲道理的方法,是把握“大思政课”的道理怎么讲的核心。