教育问与答

正受不了批评!Q女儿4岁多,有一次,她弹钢琴很不专心,爸爸批评她后,她不仅不虚心,说了她两句后就大哭起来。幼儿园老师也反映,在幼儿园批评她后,也会大哭,我也有些担心,是不是平时对孩子太溺爱了,她以后会不会经受不了人生中的任何风雨啊?!A通常对孩子的教育是以肯定为主,孩子在愉快的情绪中会有更好的表现和智能发挥。这位孩子是一个有好胜心的孩子,对这类宝宝,不能单凭其哭闹就认为是脆弱,是经不住批评的,宝宝本身就处于情绪化的年龄阶段,一时不开心,哭是本能反应,哭是一种情绪表达,发泄出来本身就是宝宝自身在平     

不用抱,自己走!

正他明明可以自己走路了,但却总让妈妈抱着,为什么宝宝这么黏人?其实,只要用对方法,宝宝自己走路没那么难!自己走路好习惯培养方案游戏来吸引喜欢游戏是宝宝的天性。对于已经会走路的宝宝来说,可以用游戏的方法来吸引宝宝的注意力。父母可以和宝宝玩倒走、青蛙跳的游戏,也可以和宝宝玩赛跑、蝴蝶飞的游戏。宝     

妈妈的保证书

正8月15日晴今天,放学后我没有写作业,在楼下和小朋友们玩到很晚才回家,吃过晚饭后我又看了会电视,这样我的作业到九点还没写完。妈妈着急了,生气地打了我的屁股,我哭了。我和妈妈讲道理:作业是我自己的事,写到几点我自己会安排,家长打孩子不对,是违法的。妈妈很生气,但是没说话,拿了纸     

教育的结果是什么

正一跟大学同学在一起,聊着聊着就聊起了孩子,聊到了教育。在我看来,他们的孩子已足够优秀——在一所重点高中就读,成绩位居前列。但夫妻二人还是不满意。原因在于孩子还不够勤奋,学习之余,在学校里还参加很多社团活动,尤其喜欢打篮球,节假日在家里,每天也要打一个多小时篮球。成绩虽然很好,但是离班级里最顶尖的两个"学霸"还是有一点小小的距离。这个距离也就成了夫妻俩的焦虑之源。     

永远的心刺

正我带的第一届学生建了个QQ群,邀请我加入。进入群中,看到一个个熟悉的名字,勾起我一阵阵美好的回忆。可看到一个头像是"风中落寞男子"的名字时,我的心猛地生疼起来,无力抗拒,也无处逃避。尘封的往事一幕幕浮现。高一时,他是班上的尖子生,稳居前十名,只是纪律很差,而且屡教不改。如果温和地     

我的老师

正9月13日晴每天走进教室,就能看到他亲切的面孔,这就是我亲爱的汪老师,我非常喜欢他。老师上课十分用心,当我们学习进步的时候,他会笑着夸我们,当我们不好好学习的时候,他就会像个父亲似地给我们讲道理。我的老师就是这么好的老师,我一定努力学习,用好的成绩来报答他。     

别让“教育”破坏了孩子“安静”的能力

正每天早晨,幼儿园的小朋友们都要在各个区域做游戏。有些小朋友东逛西看,这个材料摆弄几下,那个材料看一会儿,短短十分钟可以换五六个操作材料,即使提醒他对自己感兴趣的材料仔细看看也没用;有的小朋友随便走进哪个区域就一屁股坐下来,一直在同一个位置,有时明显发现他对手中的操作材料没兴趣了,提醒他可以看看、试试别的,但也没什么效果;也有的小朋友则有序地一样一样操作,充分玩过以后还跟老师或者同伴交流几句。     

问题辨析是思政课讲道理的重要方式

以“问题辨析”贯穿思政课教学,是思政课讲道理的重要方式。这一教学方式强调将课堂教学“讲好道理”与解决学生“思想困惑”相结合,通过立足以教师为主导的课堂教学环节和引入以学生为主体的合作探究环节,一方面增强思政课教师讲道理的学理性、思想性和针对性,另一方面,促使学生在真听、真想和真参与中学习和掌握马克思主义理论相关内容,进而自觉确立认识当代世界和中国的正确立场、观点和方法。在教学实践中,要注重处理好形式创新与内容为王的关系、多元多样与主流主导的关系、批判与建构的关系,同时,运用好多环节过程性评价体系这一“指挥棒”,全方位保障教学的价值和效果得以显现。     

那些年我和爸妈斗智斗勇

正爸妈视我为天才时,据说我还不到两岁。那年春暖花开的时节,他们牵着刚会走路的我到郊外放风筝。傍晚回家时,他们又训练我的造句能力。老妈说:"宝宝,你用‘五颜六色’给爸妈说一句话吧!"大概是白天的视觉刺激太强烈,我脱口而出:"天上的风筝五颜六色。"我的话把爸妈镇住了,他们面面相觑,继而激动得泪光闪闪:"了不得啊,咱儿子刚学会说话,就能用成语造句了!"     

因人而异 转化“后进生”

<正>一提到"后进生"这个词,大家都认为他(她)们是各方面都很差的学生。而我不这样认为,我认为"后进生"并不是在各方面都是绝对的差,而是在一定时间、一定范围内与其他同学相比在某些方面表现的不如其他同学。所以我认为:后进生是相对的,后进生是受相关因素影响的,后进生是可以转化的。下面我就从这三个方面谈谈我的看法。一、后进生是相对的后进生是相对的,一个后进生并不是事事都是