粉煤灰水泥混凝土在公路路面中的应用

本文通过粉煤灰水泥混凝土在公路路面中的实际应用,初步探讨了粉煤灰水泥混凝土的配合比设计及施工注意事项.     

高中英语阅读教学设计的反思与超越

教学设计作为英语阅读教学的开端,对课堂阅读训练过程和结果具有重要影响,也是教师专业素质和综合素养的体现。分析高中英语阅读教学设计存在的问题,并探究原因。结合教学实践,提出教师要增强学生意识,提高理论水平,培养专业能力,从而提升英语阅读教学设计的适切性、创新性和自主性,使教学设计更加契合学生的阅读水平,最大限度地促进其全面发展。     

“双减”背景下小学英语作业设计的有效策略

分析小学英语作业设计现状和“双减”背景下小学英语作业设计的要求。提出“双减”背景下小学英语作业设计的基本原则。结合教学实例,提出教师在设计作业的过程中要充分结合教材、生活、学生、时代等设置基础、拓展、实践、创新作业,为学生英语能力的提升搭好支架,使其在不断地练习中形成英语学科核心素养。     

浅谈初中英语课堂生生互动活动设计观——以Unit 1—4的教学为例

分析生生互动活动对提高初中英语课堂教学效率的意义,以及初中英语课堂生生互动活动存在的问题。以牛津上海版初中《英语》七年级（下）Unit 1—4为例,探究初中英语课堂生生互动设计观。认为教师要保证初中英语课堂生生互动活动易操作、多样化、趣味化、情境化,符合学生的思维和认知水平,体现交际性,融入思维品质培养,趋向真实。     

初中英语作业评价量规的设计及使用——以Module 2 My hometown and my country为例

阐述作业评价量规设计和使用的重要性。提出作业评价量规的概念和设计原则。以外研版初中《英语》八年级（上）Module 2 My hometown and my country模块为例,阐述作业评价量规的设计和具体运用。认为制订作业评价量规时要对标作业目标和作业形式,明确完成作业需要的通用量规,再根据具体课时的基础巩固型、能力提升型及综合实践型等不同形式的作业,明确表现性评价细则,并加强指导。     

逆向设计单元整体教学 落实英语教学评一体化——以Unit 2 Success为例

阐述基于大观念的单元整体教学及逆向设计。将基于大观念的单元整体教学与逆向设计结合,将评价放在单元整体教学设计中的显要位置。结合北师大版高中《英语》选择性必修一Unit 2Success,阐述如何进行基于大观念的单元整体教学逆向设计,落实教学评一化。     

初中英语叙事性文学作品阅读教学中指向思维品质的问题设计研究与应用——以Unit 8 Section A 3a为例

分析提升学生思维品质的原因、通过什么载体提升学生的思维品质、如何在叙事性文学阅读教学中提升学生的思维品质。以改编自丹尼尔·笛福小说《鲁滨逊漂流记》的一篇叙事性文本为例,阐述如何基于文体特征、文本阶段和阅读教学层次进行问题设计,发展学生的思维能力,让其思维具有深度、广度、梯度、准确度、灵活度、差异度,从而提升其多元思维意识和创造性思维能力,进而落实思维品质目标,促使传统文学作品阅读教学知识型课堂顺利转向思维型课堂。     

声音设计与传感器技术应用探究——以Alexander Schubert的作品Weapon of choice为例

随着社会的发展、科技的进步,电子音乐经历了具体音乐、磁带音乐、电子音乐时期,发展至现在以计算机和交互式电子音乐为主的表演模式.与具体音乐、磁带音乐时期不一样,现今电子音乐发展成实际乐器演奏、舞蹈、视频、以及其他媒介元素的融合,形成一种多元化、多视角的表演模式.创作者运用计算机等多种端口编写和设计更多变化、更丰富的交互系...     

内蒙古省际通道中央分隔带绿化设计

本文以内蒙古省际通道阿荣旗至北海公路锡盟段为例,对道路中央分隔带绿化植物的设计过程进行了由理论到实践的研究与探讨,力图为今后荒漠草原、沙地草原公路景观设计时提供新的思路.     

电视台融媒体综合演播室设计应用

我国当前已全面进入互联网时代,传媒业凭"好风凭借力,送我上青云"的大好趋势与新兴媒体不断进行深度融合。在此基础上,为了充分满足媒体融合发展的需求,广泛采用多区域、多层次、交互式控制技术等模式的综合演播室空间进一步得到完善。由于融媒体综合演播室使得传统全景演播室的表现形式更加丰富,还能够灵活实现节目场景随机切换功能,观众可以获得更加直观的观看体验。本文旨在探讨电视台融媒体综合演播室设计应用。