反证法证题摭谈

人教版初中数学新课标第二十四章第一节介绍了一种用间接法证明几何问题的方法即反证法。所谓反证法不是直接从题设推出结论。而从命题结论的反面出发,引出矛盾,从而证明命题成立的一种证明方法,它在数学中占举足轻重的地位。笔者在多年数学实践中发现,反证法学生不易掌握,往往出现不会判别题型,或者证题步骤不全,或者不会从反面假设等问题。为便于同学们熟悉并掌握它。现将散见于题中的常见习题,用反证法证明。     

论商业秘密侵权诉讼中证明责任之分配

对侵犯商业秘密行为提起的诉讼能否适用举证责任倒置的原则,我国现行法律尚未做出明确规定,司法实践中也出现过证明责任分配的两难选择;尽管商业秘密侵权行为系侵权人所为,只有侵权人才知道自己取得商业秘密的手段和途径,相对而言,被侵权人举证较难。但这种难度毕竟尚未达到影响商业秘密权利人基本的证明责任的承担。因此,在商业秘密侵权诉讼中不能实行举证责任倒置;权利人必须就合法拥有商业秘密、侵权人存在侵权行为、侵权人使用不正当手段获取商业秘密等方面进行举证。     

商标翻译中的文化差异

中英文化差异构成商标翻译中的一个不可忽略的因素,也是一个主要障碍。本文主要探讨中英文化差异对商标英汉互译的种种影响和制约,试图从文化差异的视角对商标翻译进行一个宏观的、全面的了解;并进一步探讨如何采取相应的翻译技巧来突破文化差异带来的各种的障碍,以创造出理想的商标译作。     

一道复习题的变式研究

问题证明：若g（x）=x^2＋ax＋b,则g（x1＋x2/2）≤g（x1）＋g（x2）/2 虽然本题的证明比较简单,但同学们可以从下面该题的一些变式中看出本题潜在的功能,也希望通过该题的变式研究,起到使同学们学会对问题进行引申与重视的作用．     

几何阅读理解题的几种类型

阅读理解题也叫信息迁移题.这类试题可以是阅读课文中的原文,也可以是设计一个陌生的数学情景,通常是在阅读的基础上,要求学生理解其中的内容、方法和思想,然后作出回答.这对开阔学生的视野,提高分析、解决问题的能力十分有益.下面就这类题的类型分类评析.     

证明

电话铃响。拿起听筒,听到对方在唤“张老师”。我问：“你是我的哪位弟子？我怎么听不出来了？”对方笑了,说：“张老师,不怪您,我都毕业5年了。我没考上大学,总觉得没脸见老师,这么多年也没回过母校……今天我终于凭努力竞争到了厂长这一职务。上面让我填一张履历表,在填高中阶段的证明人时,我写上了您的名字,不知昨的,就特激动,特想您!赶紧找到您的电话号码,拨了这个电话……”     

几何等积式的证明策略

等比等积的证明是初中几何中一个重要的内容,由于它的灵活性、多变性,使众多学生望而却步．为使广大中学生对等比等积的证明有规律可循,现将其一般的证法总结如下,供大家参考。     

商标翻译中应注意的问题及翻译方法

商标翻译是运用译入语来完美再现和传达原语商标的思想、内容和意境,以获得新颖独特、富有艺术魅力的译名。本文将从商标翻译应注意的问题和方法两个方面探讨如何翻译商标名称。     

试论柯西不等式的应用

柯西不等式是一个非常重要的不等式,灵活应用它,可使一些比较困难的问题迎刃而解.本文就柯西不等式在证明不等式、解三角形相关问题、求最值、解方程等问题的应用方面举几个例子予以说明.     

商标行政案件中是否应采纳新证据——从一起商标行政纠纷案谈起

在商标行政案件中，法院一般不采纳原告或第三人在行政程序中未提交的证据。但在特定情况下，为了充分保护原告、第三人及社会公共利益，为了避免对社会资源、行政资源、司法资源造成不必要的浪费，在原告、第三人在行政诉讼中均提交新证据的情况下，要求被告重新作出裁定具有其合理性及法律基础。