基于有效评价下小学数学分层教学策略研究

分层教学需有针对性和目标性,更适合小学生学习、成长与发展.在小学数学教学中,结合有效评价进行分层教学,在满足不同学生学习需要的同时,还能增强学生的自信心,培养学生的数学学习兴趣,调动学生学习的积极性,对数学教学有很好的促进作用.     

小学语文阅读教学中朗读评价研究

朗读是小学语文教学中最常见的一种阅读方式,也是小学生读通课文、理解课文的一种实用有效、有针对性、有文以化人作用的育人方式,也是丰富学生语言素养、提升语文综合能力行之有效的方法.而在课堂上,教师对学生的朗读评价形式单一,评价语简单,方法不够灵活,缺乏有效的指导性,停留在浅层次上,很少深入评价内核.结合教育实践,分别从小学...     

《情报理论与实践》2021年重点选题策划与选题指南

《情报理论与实践》创刊于1964年,是全国图书馆学情报学核心期刊。本刊辟有的栏目包括:论坛、专题、专稿、理论与探索、实践研究、信息系统、综述与述评、比较研究等,内容涵盖情报业务、情报事业和情报教育等情报学的理论与实践探索,涉及情报前沿技术、信息资源管理、竞争情报、知识组织等专业情报工作的各个层面。     

运用建构主义理论提升中学政治课教学质量研究

把建构主义教育教学理念应用到中学政治课教学中,是为积极响应新课标的要求而做出的大胆尝试.本文对建构主义理论提升中学政治课教学质量的可行性和必要性进行分析探究,在建构主义理论与当前政治课教育教学相结合的前提下,提出运用构建主义理论提升中学政治课教学质量的思想.以期将建构主义教学模式应用于中学思想政治课实践教学中,从而提升...     

“北京调查”四十年：中国受众研究的起源神话、逻辑悖论与经验反思

1982年的“北京调查”被普遍认为是我国现代受众研究的开端。这场调查尽管借鉴了西方受众研究的主要理论与主流方法,却秉持了传媒为人民服务的基本价值立场。反观四十年后的今天,受众研究的商业逻辑、学术逻辑与政治逻辑的混杂,导致了价值论与方法论在众多的实践框架下彼此抵牾冲突,使得“为受众服务”的价值底色几近被遮蔽。通过梳理西方经典受众研究范式及其对中国学界受众研究的影响,厘清党报传统中人民群众与媒体受众的身份关联,并指出我国当下受众研究中的现实矛盾,认为需要重新评估“北京调查”在我国受众研究脉络中的历史定位,去除将其视为我国现代受众研究起源的神话,并重申中共在百年新闻实践中探索出的群众调查传统。     

反“线性历史观”启示的中国新闻理论方向与路径

线性历史观是主流传播学和美国现代化理论所植根于其上的历史观和意识形态设计,与西方中心主义、城市中心主义同构为一套话语系统。其深层意涵和理论表达都意在规训和误导后发国家的现代化发展路径,限制后发国家对非西方的另类发展道路的想象和探索;进而消解全球多元文明价值观,确立西方资本主义“所谓的文明”的永久中心地位。中国新闻传播理论研究必须具备突破线性历史观的意识形态自觉,在中西方文明碰撞交流的跨文化视野中确立以中国社会主义历史发展实践为社会历史坐标的理论主体性;从融入并推进中国社会主义国家发展和中华文明进化发展的历史实践中发掘问题意识,实现理论创新;进而致力于构建平等平衡的全球文明发展生态,在推动消解线性历史观的历史实践过程中解构其话语合法性。     

学术期刊评价中不同指标之间互补研究

[目的/意义]讨论科技评价中隐含的指标之间的互补问题,即一个指标不增加或增加很少,通过其他指标增加较多来进行弥补问题,并将互补分为等额互补、超额互补、欠额互补三类,进而分析指标之间互补对不同评价方法的影响。[方法/过程]设计一种检验和判定方法,针对某种非线性评价方法,维持一个指标不变,计算增加其他不同属性指标均值带来评价值的变化大小,并与线性加权法评价值变化大小进行比较。[结果/结论]研究发现,多属性评价方法指标之间的互补是个复杂问题,受评价方法、指标数据、权重设置、补偿值大小等多种因素的影响;基于比值的多属性评价方法更容易出现欠额互补;由于同类评价指标之间的相关性,讨论指标间互补应在不同属性指标间进行;指标互补问题对于多属性评价方法选取具有深远影响,本质上变相改变指标权重,可以作为评价结果检验和管理控制的一种方法。     

期刊PR8指数:一个新的跨学科期刊评价指标及其实证研究

[目的/意义] 基于论文被引频次8个区段百分位数排序（percentile rank 8,PR8）赋分,尝试构建新的跨学科期刊评价指标：期刊PR8指数（journal index for PR8,JIPR8）,并检验JIPR8的跨学科期刊评价效果。[方法/过程] 选择JCR中8个学科301种期刊作为研究对象,分别计算每种期刊的JIPR8,并与其他几个跨学科期刊评价指标进行比较,检验JIPR8跨学科期刊评价的敏感度和稳定性,以及与其他跨学科期刊评价指标的相关性。[结果/结论] 在选择的所有指标中,8个学科301种期刊JIPR8的变异程度最低,说明其用于跨学科期刊评价的稳定性最好;不同分区期刊（Q1、Q2、Q3和Q4） JIPR8的组间差异性较为明显,仅次于期刊影响因子百分位（journal impact factor pencentile,JIFP）,表明其对优秀和一般期刊的区分度较好。认为JIPR8是一个非常理想的跨学科期刊评价指标。     

论高校校园文化活动的创新

随着社会发展和校园文化建设改革步伐的不断推进,校园文化活动日益丰富多彩,但其中真正为学生喜闻乐见的并不多,不少学校甚至不断沿袭往年的活动思路,出现了活动虽多,但参加的同学少的局面,可见,校园文化活动的创新尤     

《现代图书情报技术》载文及引文特征的学术影响力分析——基于CSSCI （2004-2006）年

利用CSSCI (2004-2006)年数据对我国图书情报学领域期刊的发文、引文及期刊评价指标进行全面的分析,以便了解《现代图书情报技术》的研究特色,提高该期刊的学术影响力。