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111.
我国现行《民事诉讼法》对民事撤诉制度规定的非常原则、模糊,甚至违背了最基本的诉讼原则;本文拟从法理和司法实践两方面去分析其缺陷,并提出了重构我国民事撤诉制度的几点建议。 相似文献
112.
113.
刘谦 《邵阳学院学报(社会科学版)》2003,2(4):38-40
民事无限再审存在诸多弊端,即主体无限,事由或条件无限,时间、次数和审级无限。它既浪费司法资源,又严重影响生效判决尤其是终审判决的既判力。民事无限再审亟需改革。即完善民事再审制度的指导思想;从法律和制度上进一步规范再审事由和范围;对民事再审的审级、次级、时限进行限制;建立规范的再审立案和改判的基本标准或原则。 相似文献
114.
王先举 《湖北成人教育学院学报》2005,11(5):26-28
本文从分析执行权性质入手,对执行改革中执行权的分权的运行模式进行了一系列程序上的设计,从而使执行权得以科学、合理的配置,旨在使执行公正与效率的价值得以实现。 相似文献
115.
公益诉讼就是以保护社会公共利益为目的的诉讼,从本质上看,它属于民事诉讼的范畴。它在特征和功能上和传统民事诉讼存在诸多不同,这就造成了它和民事诉讼法理之间存在紧张和冲突,但转换看问题的角度这些紧张又是可以减轻和消解的。 相似文献
116.
莫湘益 《安徽广播电视大学学报》2003,(3):24-27
依现行立法,附带民事诉讼的赔偿范围仅限于物质损失,精神损失不包括在内。这种立法设计不能有力地保护被害人的权利。对这种立法设计的反思必须回应以下问题:精神损害赔偿是否导致人格权商品化,是否有违一事不再理原则,刑事责任能否替代民事责任。 相似文献
117.
王艳晖 《新疆教育学院学报》2000,16(3):106-108
本从英美法系和大陆法系的举证责任归责机制的不同点进行对比分析,论述了我国民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法中有关举证责任的规定及原则。 相似文献
118.
李邦军 《西南科技大学高教研究》2006,(1)
用前沿理论充实教学内容,用创新方法改善课堂教学质量,用实践操作克服理论教学局限,是改革民事诉讼法教学方法,提高民事诉讼法教学质量,加快民事诉讼法品牌课程建设的新思路。 相似文献
119.
面对高职教育的特殊性,教师应在实践中通于实践,改革传统的教学模式,突出学生实践动手能力的培养;突出学习动机、学习兴趣的培养;突出学生的创造思维的培养。以适应飞速发展的时代要求。 相似文献
120.
张珉 《江苏广播电视大学学报》2004,15(4):73-75
民事诉讼法制现代化是法制现代化的一个重要组成部分。从鸦片战争至今,中国的民事诉讼法制现代化大致经历了九个历史阶段,其主要特点有:外发型模式、曲折性、传统诉讼法律化影响持续而深刻等。 相似文献