漫谈演唱演奏中的乐感问题

乐感是音乐表演艺术的灵魂，是表现好音乐作品的关键性因素之一。如何恰当地运用各种手段去诠释作品，则需受乐感的支配。它对每位演唱演奏者来讲，都是非常重要的。     

朗读在听力教学中的作用及课程设置

目前我国英语听力教学中还存在许多问题,英语学习者常常出现看得懂而听不懂的情况.本文通过分析听力理解的过程以及朗读的本质、过程证明朗读有利于促进语音识别系统的发展和完善,有利于提高听力水平,进而对朗读在听力课程中的设置提出了一些建议.     

教师的心,妈妈的爱

作为一名幼儿教师,有时我常感叹:太难了,太苦了,工作太琐碎了。是啊,一天到晚围着孩子们的屁股转,不是屎就是尿,成天担心孩子们会跌倒会受     

短时记忆与英语听力理解

听力理解过程中的“瓶颈”现象是普遍的，它是短时记忆容量局限的一种突出反映。本文通过实验分析，探讨短时记忆与英语听力理解的内在关联，并从如何提高短时记忆容量谈及听力教材与教学方法问题。     

英汉称赞语及应答语之模式对比

语言是跨文化交际中最主要的手段。在运用语言进行跨文化交际时，由于民族文化的差异，难免会遇到具有鲜明文化特色的称赞语和应答语，而对此确切地理解并正确地加以运用，则是一个十分重要而叉复杂的问题。     

迟来的道歉

教育的目的是为了培养人，教育的本质是爱，用爱心换爱心，用真情换真情。笔者结合自己从教数十年中所经历的案例之一，依据有关教育学心理学的理论，阐述了自己的观点和体会。     

浅谈音乐课教学中如何提高学生的学习兴趣

音乐作为一种声音的艺术,有其独特的魅力,音乐教育教学需要情感的投入,而小学音乐教育,更是一门教育的艺术,它对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养,有着不可低估的作用。如何才能让学生的学习兴趣更高?如何理解美、表现美、鉴赏美呢?下面我想从以下几方面谈谈自己的一些见解。     

促进学生对学科知识深层理解的策略

“为理解而教”是当今学习和教学理论的一条重要信念。促进学生对学科知识形成深层理解有很多种策略，本文对亲历探究的过程、运用随机通达教学的方法、利用同构问题、情景化的教学等四种策略进行了较为详细的讨论。