现代汉语词缀问题初探

现代汉语的词缀系统一向被认为是封闭的、缺乏活力的,近20年来这个系统却发生了显著的变化。一批传统词缀重新活跃起来,而且更加引人注目的是一批新词缀形成,并参与构词,为汉语的词缀系统带来了生机。就目前状况看,汉语的词缀数目增多,构词能力增强,许多新造派生词进入交际,从而导致了汉语派生词构词手段的发展。     

现代汉语词缀与英语词缀的比较研究

汉语的构词法以复合为主,但近一二百年来,汉语中的派生词不断增多,于是汉语词缀开始引起人们的关注和兴趣。本文通过现代汉语词缀和英语词缀较为详细的对比参照,探讨了它们之间的差异及相似之处。     

漫谈英语使动现象

英语中使动现象比较普遍,它在构成、性质及功能上颇具特点。构成上可分两个层次：词缀法和词汇法,全面而详细地把握这些表达使动意义的词缀和词汇以及它们各自的性质功能是必要的,并且应从句法及语义学的角度论证它们的性质与其功能密不可分的关系原理     

大学英语课中的词汇教学

本文从教学的角度,就英语词汇教学中词的理据和掌故、多义词、构词法、同义词和反义词等方面进行了有益的探索,提出了自己的见解,对高校教师从事词汇教学和学生有效地掌握词汇提供了良好的思路。     

英语中的否定与否定转移

英语和汉语这两种语言在表达否定意义时差异较大。英语中的否定及否定转移现象不应忽略 ,否则意义会被误解。     

认知视角下反义类词缀“up-”和“down-”的空间隐喻

文章以认知隐喻为理论框架,立足于充分语料,聚焦考察反义类词缀“up-”和“down-”的空间隐喻。研究发现,类词缀“up-”和“down-”通过意象图式的映射,可以由表示空间概念的具体始源域拓展到表示数量、地位、状态、时间等抽象概念的目标域。另外,类词缀“up-”和“down-”作为一对反义类词缀,其意象图式在数量域、地位域、状态域和时间域都呈现出正负极性的特征。     

英汉对比视角下开发高中英语词缀专题教学资源——以译林版高一英语模块2Unit3为例

词汇是英语学习的基础要素,当下学生在阅读、写作、听力考试中最怕遇到的就是生词,而通过词缀教学资源开发能够有效地解决这个问题。词缀属于词汇知识,开发词缀专题教学资源,能够丰富学生的词汇量,唤醒特定词汇词义的记忆。从英汉对比视角出发,结合构词法理论和语言迁移,对比分析英汉构词特点,从而对高中英语词汇教学中开发词缀专题教学资源的可行性和具体操作进行探讨,能够极大帮助高中学生进行词汇学习,传授学生能够正确地基于词缀原则预测生词词义的本领。     

从句法分析看词性标注

词性标注是语言研究者进行句法分析和其他研究的基础,其划分是否得当直接影响着语料库的下一步建设。本文从句法分析实际操作的角度对国内几个常用分词系统的词性标记问题进行了对比分析,着重探讨了其中一些标记给句法标注带来的问题,如习用语和简称、前接成分和后接成分。针对这些问题,本文从实用的角度,在参考多方建议的基础上,提出了相应的标注策略。     

山东高唐方言中的词缀研究

在高唐方言中有丰富的词缀、可以分为前缀,后缀和中缀.这些词缀在高唐方言中的用法和在普通话中的用法有同有异.本文主要介绍这些词缀在高唐方言中的特殊用法.     

从单词重读入手培训高职学生英语口语应用能力

本文主要从前缀、后缀、构词法等方面分析影响单词重读的因素,并通过正确的单词重读提高高职学生英语口语应用能力。