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就大学英语当中应注重学生泛读的培养谈了一些观点。阅读也是今后有效交际的重要手段之一,本文就其作用及如何能够提高泛读的水平与阅读速度做了一些较为详尽的阐述。掌握泛读的技巧对于学生今后有效获取信息知识,与有效的进行交流有看至关重要的作用。 相似文献
94.
毛东辉 《宁波广播电视大学学报》2010,8(1):32-34,94
本文以实例分析和探讨了英语中的希腊语词根、前缀和后缀,指出这些词根和词缀为丰富英语词汇起到了重要的作用。 相似文献
95.
肖岚 《成都教育学院学报》2006,20(5):96-98
通过对《汤显祖戏曲集》中“老、兀、阿、第、打、可、取、然、儿、子、头、脑、却、取、将、喇、分、地、家、老、生”21个词缀的考察,揭示了汤显祖戏曲作品附加式双音词构词法的特点及其规律,为汉语词汇复音化规律的探索提供一些资料。 相似文献
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97.
张少芳 《河北大学成人教育学院学报》2006,8(1):109-111
现代汉语中,大量的由“虫”作为后位附加词素构成的词语形成了“虫”词族,在具体分析“虫”词族词语包括感情色彩和表现风格色彩在内的语义特征和结构类型的同时,还论述了“虫”词族词语产生的语言内部原因和社会原因,最后利用语言的潜显理论对这些词语未来的发展状况做出了预测。 相似文献
98.
童芳华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(6):104-107
疑问句的存在是语言的普遍特征之一,但不同语言在标示其疑问句时所采用的具体方式却不尽相同。本文主要着力于一般疑问句之疑问标示的跨语言对比研究,把“人类语言”的一般疑问句标示方式划分为疑问小词法、词缀法、移位法和变调法四类,对语言疑问标示作一类型学分析。 相似文献
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