英语写作词策略

词是写作最基本的语言单位,对词语选用的重要性曾有一个很好的比喻:"Using the right word at the right time is rather like wearing appropriate clothing for the occasion:it is a courtesy to others,and a favor to yourself-a matter of presenting yourself well in the eyes of the world.'"在我们汉语中,成语"一字值千金"也说明了同样的道理,有时"一字之差"会造成"失之千里".如何才能写出一篇条理清晰、通畅顺达、简洁生动的文章,首先得从用词开始,它是写作的基石.     

对《春晓》中几个词语解释的探疑

《春晓》选入了小学一年级语文课本(人教社编)，其中有几个词语解释令人疑惑。疑惑不解，教师就不能正确理解诗文的含义，不能正确地读出诗中的感情，读出抑扬顿挫，读出诗情画意，就不能正确地引导学生朗读。可见，正确理解诗中词语的含义，是教师能正确朗读的前提。     

词语游戏……

“Madam，I’m　Adam．”这是亚当在伊甸园里碰上夏娃说的第一句话。这句话的玄机是，正过来倒过去都一样。这样的句式在英文里叫“Palindrome”（回文），即“正读、反读都相同的一个单词、词组、诗节或句子”。中文里最著名的回文诗当属苏蕙的《璇玑图》。英文里，简单的回文词有“Noon”，“Dad”，“Mom”，“Level”，“Bob”，“Eve”，“Otto”等；复杂的有“Wasitacaroracatlsaw”（我看到的是辆车还是只猫），“Nolemonsnomelon”（没有柠檬就没有甜瓜），等等。以下是一些回文词语游戏，看看你能不能根据提示，猜出对应的单词。     

林权的法律涵义

一、林权的概念与权利属性(一)林权概念的争议与确定。“林权”一词在实践中称谓较多,有时将森林、林木的所有权和使用权与林地的所有权和使用权分开,前者称作“林(木)权”,后者称作“山地权(山权)”;有时将森林、林木、林地的所有权和使用权称作“山林权”;有时把国有林业单位依法对授予其经营的森林、林木、林地的占有、使用、收益、处分的权利叫做“经营管理权”。学界的论述也存在很大差异,有的学者从国有自然资源的使用权出发,在国有林地     

对如何艰苦奋斗的思考

艰苦奋斗是中国共产党人的优良传统和作风，也是我们的传家宝，是我们战胜敌人，克服前进道路上一切艰难困苦的有力武器。然而，虽然我们一直在要求人们艰苦奋斗，但艰苦奋斗的精神现在却受到了有些人的冷落，甚至坚持艰苦奋斗的人遭到了非议。原因何在?笔者认为，除了受社会上出现的不良风气影响外，从对艰苦奋斗的科学涵义的理解、内容要求与教育指导思想及方法手段上看，存在一些问题，     

穿越词语樊篱,直砥词语内蕴——词语教学策略浅释

词语的体悟与品析必须紧扣具体可感的语言情境。教学时教师可引导学生进行具象思维,明晰核心词语的内在质感;进行想象拓展,体验核心词语的独特美感;进行多维揣摩,开掘核心词语的丰富内涵,从而提升学生的词语理解和运用能力。     

客家方言与南方少数民族语言共同词语考略

本文主要探讨客家方言与南方少数民族语言共同的词语。客家先民由北往长江以南迁徙就进入了百越族群的居住地 ,尤其是到了闽粤赣三省交界地带后 ,曾与畲族有过一段时期的共处。今天客家话中有些无字可考的语词 ,在百越语中可找到音近义同或音合义通的说法 ,可能是古百越语留在客家方言中的底层成分。而一些有字可考的相同说法 ,则当为少数民族语言向汉语借用的结果。本文在音义论证的基础上 ,考释了客家方言与南方少数民族语言共同的词语 55条。     

让字词教学厚实起来——人教版三年级上册《风筝》识字教学片段设计

一、教学目标 会写生字“精、依、丧”;能正确读写并理解“精心、依然、大惊失色、干呼万唤、垂头丧气”等词语：能正确理解并运用“憧憬“这一词语,体会“千＊万＊”这一成语形式的特点。     

文言文翻译主观题应对策略

一、剖析试题,把握考查重点重点考查的关键词语和重要语法现象大致可以分为两类：（一）积累性的即实词方面的重要实词、通假字、古今异义词和虚词方面的重要虚词。如：①逃未复（回来）者,言为（wèi替）为（wéi建造）之;贫不能者,畀（给）以财。