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991.
邵爱红 《中小学作文教学(小学版)》2011,(13)
幼儿在美术学习中呈现缺乏个性和创造性的现象,许多命题无法真正激发幼儿对美术的兴趣,且教师多以直接示范、临摹为教学方法,因此,幼儿的个性和创造性无法真正得以体现。我们认为幼儿的美术表达是一种高级的、复杂的思维活动。幼儿的美术表达 相似文献
992.
传播'幸福观'既是国家政治需要,也是满足民众追求幸福生活需要。一个国家'幸福观'怎么样,可从传媒操作和表达上体现。中国'现象级'幸福类电视节目没有出现,还处于节目试验阶段。未来'幸福观'传媒操作趋势在于善于用体验式传播和共同体表达;幸福观传播要遵循'幸福从个体性上升到普适性'社会层面的幸福观,脱胎于动物本性,上升到人性和社会性高度;'幸福观'传播,既要崇尚精神追求、崇尚德性,也要体现社会生态和时代色彩;'幸福观'传播既要重视'个人奋斗',更要强调'顺应自然';'幸福观'表达既要兼顾'人民美好生活',也要注重'人类命运共同体'。 相似文献
993.
利用儿童喜爱的文学绘本,引导他们经历愉快的阅读与习作过程,这是我最近两年集中研究的课题。通过近些年的探索,我发现,利用绘本进行作文教学有独特的功能和优势。一、丰富儿童精神底色:种植与打量文学的绘本通常都是通过图画和文字的共同表达,叙述一个故事。绘本作文教学中,教师的 相似文献
994.
习作教学要取得成功,科学有效的课前准备很重要。一些教师对习作前的准备过程不是轻描淡写就是放任自流。这也是作文教学低效的重要原因之一。作者结合教学实践,认为用心弹好习作教学的前奏是成功作文教学的基础。 相似文献
995.
由于受母语负迁移等因素的影响,中国学生在英语表达中词汇重复错误所造成的冗余现象颇为常见。本文对这类错误进行了归类和分析,旨在找到问题的根源和解决问题的办法,以帮助学生更好地掌握英语词汇,提高其英语表达的正确性与简洁性。 相似文献
996.
997.
牛卫红 《厦门教育学院学报》2011,13(1):78-81
在小学语文课堂教学中,教师要千方百计地激发学生“想说”的兴趣,促使学生积极主动地参与课堂讨论,变“要我说”为“我要说”;教师要引导学生克服害羞的心理和紧张的情绪,培养学生“敢说”的胆量,使学生从“不敢开口”到“主动开口”;遵循字、词、句、篇、章的规律,遵循循序渐进的原则,不断提高学生“能说”的能力;教师要从提高学生语言组织能力、逻辑思维能力、创新思维能力等方面着手,让学生达到“善说”的境界。 相似文献
998.
李田心 《衡阳师范学院学报》2011,32(1):126-130
奈达翻译定义的中文译文有严重的错误。奈达不主张"等值"、"等效"翻译。"等值"、"等效"、"对等"、"对等语"、"动态对等"、"功能对等"等术语是错误的术语,它们错误很多,错误之一是用一个"等"字曲解了奈达翻译理论的本质,将奈达翻译理论曲解成求等的翻译理论,然而奈达翻译理论的本质是求似不求等。弗斯指出,翻译理论中所用的"equivalent/equivalence"理论是现代西方翻译理论的中心议题之一,理论从产生至今备受关注。"equivalent/equivalence"一词最早出现于16世纪,一方面作为数学和形式逻辑里的专业术语,表示一种绝对对称和平等的关系;另一方面又被当作一般语言词汇中的模糊词语,表示"具有相似性"或"基本相同",翻译理论中所用的"equivalent/equivalence"是使用它作为普通词汇时的模糊意义,即相似或贴近。 相似文献
999.
一,表达真实的自我
现代的小学生习作课堂,往往要求学生写大事、写正经事、写有意义的事,而把他们正经历的种种小的、有意思的、有趣味的事抛开,这很耐人寻味。小学生的写作是认识自我、表达自我的过程,应富有童真童趣,而不是小孩写“大”事。即使是大作家,他们也常常写小事、写趣事或者看似“无聊”的事,而这样的作品,却总是能触动我们的心弦。 相似文献
1000.
礼品包装设计表达了一种心意与境界的传递。随着社会的发展,人与人之间交流的机会减少,在某种程度上引发并加剧了人与人之间的隔阂,人们需要借助一种方式表达彼此的情感互动,礼品包装的意义由此产生。本文分析了礼品包装与商品包装的异同,对在礼品包装设计中采用恰当的设计形式来更好地表达情感进行了归纳总结。 相似文献