浅谈如何提高学生的作文水平

小学生作文往往觉得无话可说,无事可写,一到作文课就闭门造车,作文的内容"假、大、空","不知所云",那么怎样才能提高学生的作文水平呢?我们认为可以从以下几个方面入手.     

黑龙江绥棱县掘地取土毁粮田

大豆熟了!辽阔平坦的三江平原上,满载豆角的四轮拖拉机,来往穿梭在田间的小路上.浮云变幻的蓝天下,四处洋溢着丰收的喜悦.     

“写话”与生活形式——汪曾祺小说语言研究引论

日常语言与生活形式是同构,日常语言生成与生活形式之中,生活形式在日常语言中呈现。文学语言是对日常生活的一种秩序建构。汪曾祺的“写话”语言表达一种对民间生活世界的秩序想象和价值判断。     

档案，为新农村建设再立新功

2005年年初，重庆市档案局向丰都县下达了第二轮土地承包档案接收进馆的责任目标。     

家谱研究价值新探

家谱是中国众姓家庭记载其宗族世系繁衍的谱牒，其内容丰富，包罗甚广，能充分反映家族与当时社会、政治、经济、军事、文化等多方面的关系，具有较高的学术研究价值，是一种不可多得的文献资料。但家谱有许多层面的学术价值未被很好地研究，有的甚至从未被涉及，文章就此作些探析。     

“美国又失去了一次机会”

3月2日，参加第二轮朝核六方会谈的美国谈判代表凯利，在参议院外交关系委员会的“六方会谈之外谈朝核问题症结”的听证会上作证，这将有助于该委员会对朝核问题进程正确的理解，而这个委员会将制定美国参议院的外交政策。     

小学低段写话教学初探

本文提出了写话教学的意义,并从广泛积累,拓宽话题,评价肯定三个方面阐述写话教学。提倡阅读笔记要讲究趣味,讲究实效,建立奖励机制,保证学生阅读质和量的共同提升;写作提倡从拓宽文本视野、挖掘生活中的写话资源,通过绘画和写话结合进行写作指导;同时确立读者意识,创建展示平台,评价习作成果。     

写,并快乐着———浅谈一年级写话训练

在一年级写话训练教学实践中,教师的做法是:感悟生活,丰富写话的形式;活用教材,充实写话的素材;放飞想象,拓宽写话的思路。     

降低阅读要求 优化考点范围 提升答题规范———高考诗歌鉴赏复习备考建议

相对于高考试题的其他部分，诗歌鉴赏是最为人头疼但是又不敢放弃的那个部分，头疼的是其得分率非常低，历年的高考得分率都不高，但同时又因为它的分值为6—7分，关系着考卷的整体得分。在第一轮复习的时候，常规的做法是从诗歌考查角度详细的讲解，甚至还会照顾到一些常见的提问方式，总结归纳出一些答题模式，但效果呢？