语义出版在农学古籍整理中的应用研究北大核心SSCI

古代科技文献具有丰富且高度关联的语义,然而不同收藏机构整理和发布的数字古籍资源却是异构的,而运用语义网的原理和技术能够解决古代科技文献数字资源分布异构、互操作、跨语言等问题。以农学古籍为例,提出基于自编《中国古代科技文献总目(农学卷)》的书目本体关联数据的语义出版解决方案:在该书目基础上,半自动抽取出1285种农学古籍的元数据,识别出粗、中、细3种粒度的知识单元;再通过逻辑推理、模式匹配等方式建立实体关系和属性关系两种内部关联,调用开放关联数据的API建立与网络本体和知识组织系统的外部关联;经由上述步骤开发农学古籍知识库,通过3种模式服务用户。农学古籍的语义出版虽然具有广阔的应用前景,但也不可忽视其在基础层、资源层所面临的巨大挑战。     

公众讨论与议程网络：图绘“一带一路”的海外传播效果

【目的】“一带一路”是中国提出的重要国际合作方案,充分了解国际受众的态度对深入推进“一带一路”至关重要。【方法】文章基于计算传播和网络议程研究框架,对推特上有关“一带一路”话题的讨论进行主题建模和情感分析,以探究公众对议题的讨论呈何种分布及情绪占比。通过主题建模、情绪计算和语义网络分析将讨论的内容进行可视化呈现。【结果】网民整体的关注点和媒体议程相关性高,整体呈现的正面情绪占比最大,负面情绪随新冠疫情防控政策进程逐渐衰退。【结论】在开放的话语空间中,整体情绪呈积极状态,但和媒体议程相关度高。在未来对外传播过程中要把握核心要义,优化传播方式,讲好中国故事。     

论汉语颜色词两极性语义的认知

汉语颜色词的是非、好坏、善恶、吉凶、尊贱、正反、臧否等两极性的语义,是由汉民族尊正贱间、天人合一、趋吉避害、尚神信教的心理认知,尚色、服色等本土传统文化的认知和现代外来文化的认知,以及比喻、借代、象征等修辞的认知,共同观照、历时层积而成的结果。     

从语义范畴的角度看“想”与“考虑”的差异——基于对外汉语教学的词语辨析

运用框架语义学的理论和方法对＂想＂与＂考虑＂的义项进行描写和辨析,发现被已有工具书释作同义词的＂想（1）＂与＂考虑＂实际上只有一个义项相同：＂思考＂义。此外,＂考虑＂还有两个义项是＂想＂没有的：一是＂把……考虑进去（使……成为思考对象）＂;二是＂顾及＂,同为＂思考＂义时,二者亦有细微差异：＂想＂带有[＋想象]的义征,＂考虑＂带有[＋强度大]的义征。这些语义上的差异决定了二者用法上的种种不同。不懂这些语义差异是造成留学生混用这对词语的根本原因。     

巧设课堂对话赢得满堂精彩——浅谈初中数学课堂对话教学中存在的倾向性问题

教育是人的灵魂的教育,作为数学教学也应触及到人的精神、人格、灵魂的教育,要以培养全面和谐、自由发展的人为最终教育目标.数学教学活动的开展都通过对话展开.对话的话题即问题,本质上是师生平等参与、共同活动的过程,提问和回答不断转换着,彼此间蕴含着一种合作伙伴关系,通过对话寻求共识,产生视界融合,达到共     

谈网络流行词“×帝”

＂×帝＂在网络上高频使用,广泛流行。本文分析了＂×帝＂的分类及句法特征,并进行了具体的语义分析,最后结合语言学和社会学理论简要阐述了其流行的原因。     

东北方言“×啦吧唧”的三个平面分析

东北方言中有一种特殊的语言现象：＂×啦吧唧＂,这是东北方言中最具特色的语言现象之一。＂×啦吧唧＂在东北方言中有很强的构词能力,可以产生很多由＂×啦吧唧＂构成的词。本文以这些词为研究对象,分析其语法特征、语义特征和语用特征。     

缅甸学生汉语中介语中介词的使用情况分析

通过对缅甸学生汉语中介语语料的分析,作者发现缅甸学生虽然掌握了一定量的汉语介词,但在使用中仍然存在着大量偏误。本文将从语义功能方面对语料中出现的介词进行分类分析,并解释其偏误现象,进而为缅甸学生的介词教学提出一些参考意见。     

山东莒县方言的特色词缀“子”的语义分析

莒县方言在长期的发展演变过程中,形成了许多丰富多彩、颇具特色的词缀“子”的形式。本文通过对带有“子”的词汇的分类和浅析,透视莒县词汇甚至方言的特点。文章对其主要分八类：身体部位＋“子”：动物名称＋“子”;物品,子”;食物＋“子”;一……＋“子”;一些特殊的说法;动词＋“子”;词＋中缀＋“子”。结合语义三角关系对其进行语义分析,有利于我们了解莒县方言,也有利于了解当地人们的生活习惯、风土人情甚至是思维习惯．从而了解莒县方言的独特性和丰富性。     

汉英副词性关联词语篇章衔接功能比较

探究语言表面的同和内部的异、表面的异和内部的同,是我们进行跨文化比较研究、跨语言对比研究的目的之一。文章主要从副词性关联词语篇章衔接的语义与类别和衔接的特点与差异等方面,对汉英副词性关联词语的篇章衔接功能进行对比分析,探讨汉英副词性关联词语篇章衔接功能的共同特点、规律及其差异,旨在揭示汉、英语语言的类型学特点。