试论语义指向分析法

本文从三个角度对语义指向进行了分析,分别是特殊句式中的语义指向、歧义句中的语义指向、具体词类中的语义指向,旨在通过对语言的不同方面的探讨发现语义指向可以研究的更多视角,希望能加深对语言内部机制的认识。     

现代汉语情感形容词研究

本文首先探讨了汉语情感形容词的命名及由来,并提出了情感形容词具有弱及物性、弱恒定性、可感性、自明性、有因性等语义特征;其次提出了情感形容词的句法鉴别框架,并探究了隐喻用法对情感形容词鉴别的影响。     

语气副词“明明”与“分明”比较分析

本文在随机选取CCL语料库有效例句的基础上,对“明明”和“分明”这两个语气副词进行了对比分析,概括总结了这两个词在句法环境、语义背景和语气上的差异。“明明”较常出现在转折复句的偏句中,倾向于与疑问词连用;而“分明”更常出现在转折复句的正句中,倾向于与介词短语或时间短语共现。“明明”往往表达说话人不赞成、批评或责问的负面倾向情绪的语气;而“分明”往往表达说话人满怀希望、充满快乐喜悦的正面倾向情绪的语气。     

《十八春》兼语句语义分析

兼语句是由兼语短语做谓语或独立成句的句子,它是现代汉语中一种特殊的动词谓语句。以张爱玲小说《十八春》中的兼语句为语料,从V1的语义特点、N2的语义特点、V1和V2的语义关系三个方面,对兼语句做了简要语义分析。     

从语义扩展分析复合动词“Vカケル”

日语中的复合动词"Vカケル",具有多义性。本篇论文从"Vカケル"后项动词"カケル"着眼,通过认知上的语义扩展理论分析其多义性,并进一步研究与前项动词结合后的复合动词的多义性。     

副词“又”和“再”的语义分析

在现代汉语中,副词"又"和"再"都可表示动作(状态)的重复或者持续,但两者还有差别,"又"一般用来表示已经重复的动作或情况;"再"则多用来表示尚未重复的动作或情况。本文将从语义角度对"又"和"再"进行对比分析,以便初学汉语的留学生能够准确使用。     

委婉语的语义特征及汉译方法研究

委婉语的使用是一种普遍现象,在协调人际交往的过程中起着重要的作用。对英语委婉语的语义特征和其汉译方法进行阐述有助于人们更好的运用委婉语。文章对英语委婉语的四个特征加以例证进行了分析,并探讨了其汉译方法。     

隐喻认知与英语词汇教学

隐喻作为连接语言和认知的纽带,在词汇的形成和应用过程中起着非常重要的作用.在词汇教学中,教师应注重培养学生的隐喻思维,使学生更有效地掌握词汇,提高教学效果,增强学生的隐喻意识,做到理论和实践教学相结合,提升学生语言践行能力.     

学习资源动态语义关联的设计与实现

学习资源是数字化学习生态系统的核心要素,虽然各种媒介形态的资源不断涌现,资源数量持续、快速增长,但是资源之间普遍缺乏关联性.动态建立、发展、挖掘资源之间的各种语义关联,是实现资源关联进化亟需解决的重要问题.该文基于学习元平台(Learning Cell System,LCS),提出一种综合应用语义基因、基于规则的推理、关联规则挖掘等技术实现资源动态语义关联的方法.实验结果表明,该方法在实现资源动态语义关联上能取得理想的结果,具有较高的关联准确性.     

英语明喻习语构式的喻体成分构成及其语义特征分析

本文对六部习语词典中的明喻习语进行了统计与分析,着重探讨明喻习语构式中常常被忽略的一些非典型现象,分析了这类非典型性明喻习语构式的喻体成分构成及其语义特征,指出非典型性明喻习语构式的喻体成分构成更为复杂多变,在喻体中心词的前或后往往带有明确的限定修饰语;英语明喻习语构式除了具有一喻体多喻义、一喻义多喻体的语义特征外,部分习语构式还呈现喻体与喻义相反的特征.