人物传记类语篇的初中英语阅读教学设计探究——以Unit 2 Neil Armstrong为例

概述语篇和人物传记的内涵。以人物传记类语篇为依托,结合译林版初中《英语》9B Unit 2The first man to walk on the Moon Reading部分的阅读文本Neil Armstrong,探讨在初中英语阅读教学中如何引导学生把握人物传记类语篇的文本特征、文本主线、文本结构和文本内涵,帮助其形成语篇意识,系统性地理解人物传记类语篇的特征,从而培养其此类语篇的阅读策略,提升其英语学科核心素养。旨在为人物传记类语篇的阅读教学进行一些有益的探索。     

高职教师科研绩效评价指标体系构建与实施路径

目前高职教师科研绩效评价指标体系还存在量化考核泛化、同行评审形式化、评价导向行政化等方面的问题.对此,高职院校需要结合国家相关政策要求,坚持定性与定量并重、分类评价、多元化评价等原则,构建一套能够凸显职业教育类型特色的评价指标体系.在评价指标体系的实施过程中,注重创新科研绩效评价的管理机制,构建科学、合理、公正、透明的...     

教师知识共享的行为与过程——基于动态性的视角

教师知识共享是涉及个体、群体、组织多层次行为的动态过程,旨在实现个体、群体、组织知识之间的深度循环.研究从动态性的视角揭示知识共享的行为与过程.研究认为,教师知识共享的过程包括展示、阐明、对话、整合四种行为.展示和阐明发生在个体层次,促进个体间隐性、显性知识的转移.对话发生在群体层次,实现个体知识转化为群体公共知识.整...     

语用顺应理论视域下景区韩语公示语翻译研究——以吕梁市4A级景区为例

对山西省吕梁市4A级景区韩语公示语的误译情况进行实地调查与分析,结果显示,吕梁市4A级景区韩语公示语翻译普遍缺少规范性,主要表现在助词选择不当、语尾连接错误、漏译、中式韩语四个方面.基于这一调查结果,从语用顺应理论视角出发,提出参照韩语语用标准,重构语言识解方式,实现语言结构和语境关系顺应的翻译策略.     

NVivo教学视频分析与小学英语教师专业发展的思考与实践

在“互联网+教育”理念的推动下,教育信息化、教师专业发展成为当前小学教育发展的重中之重。小学英语教师通过不断汲取新知识,提升自身专业素养与能力,为教学提供更强大的师资支持,推动小学英语教学创新发展。本文通过对NVivo教学视频分析与教师专业发展概念的阐述,探索了该软件对促进小学英语教师专业发展的价值,继而提出有效提升策略,希望能发挥视频教育资源的优势,实现教学资源利用最大化,为教师专业发展铺就平坦之路。     

企业技术技能人才向职教教师转换——德国的经验与启示

《国家职业教育改革实施方案》规定2019年起职业院校将从企业招聘职教教师.为此,我国职教教师教育与研究亟需解决"如何选拔企业人才进入职教师资队伍"及"如何促使其最终向'双师型'教师转换"问题.德国的经验显示:构建在线测试、专业咨询和实习的完整过程,采用"做中学"培养方式,结合多方、多阶段评价,有助于实现企业技术技能人才...     

职业院校英语教师专业发展可行性途径研究

教师的专业发展是指教师作为事业单位的专业技术人员,实现教师专业内涵不断丰富、专业结构不断改善、专业能力和专业发展水平不断提升的生命成长与发展的过程,是教师的专业能力在满足当前需求的基础上能继续深造发展的重要保障,与教师授课质量以及相关院校的教育改革都息息相关。如今,职业院校英语教师的专业发展状况并不是很理想,一个原因是当前的教师群体缺少相应的发展意识与个人规划,另一个原因则是因为国内的职业院校对英语教师的专业发展并没有相应的指导经验、支持政策以及平台。本文对国内的职业院校英语专业发展的必要性进行了概述,并提出职业院校英语教师专业发展可通过不断学习、教学科研以及教学实践等途径,持续提升英语教师的专业水准,促进职业院校英语专业的教育能力不断增长。     

基于核心素养小学数学提问式教学设计

在小学数学课堂实行提问式教学,有助于提升学生的数学核心素养,全方面培养其综合技能,同时也能进一步提高课堂教学水准,在全面深入新课程改革形势下,此种教学方法已成为教师的优先选择,同时也发挥出突出的教学效果。本文将围绕核心素养的相关内容展开讨论,结合提问式教学的特性与优势,分析探究切实可行的小学数学教学策略,以期为教师提供有用的参考依据。