成长共同体视域下的教师成长工作室实践研究

成长共同体彰显了教师合作学习和反思学习的专业发展范式。基于成长共同体的理念,建立新任教师与骨干教师成长工作室,旨在为新任教师持续发展提供支撑,为骨干教师再提升搭建平台,探索教师联动培养新机制。在实施过程中,坚持课程规划和发展规划先行、理论课程和实践课程并重、自主学习和集中学习交融、内在成效和外化成果共生的实践策略,打造真正的成长共同体,为教师专业成长助力。     

构式视角下的布依语四音格词研究

布依语四音格词由预制语块和插槽共同构成,结构稳定、语义完整;预制语块是从若干语例中概括出的提示性框架,插槽在声、韵、调和谐的作用下与预制语块形义配对,共同构词。四音格词在形式上具有重言、双声、叠韵、同调的特征,在结构上具有预制语块类推性、插槽可替性的特征,在语义上具有层次套叠性的特征,从形式到语义都生动呈现了构式的生成理据性、成分自主依存性和语义层级整合性。文章尝试从四音格词内部构成成分和语义特征的描写中揭示其构式化内涵,进而探究布依语四音格词能产性和活用值的构式化依据。     

基于现代信息技术的课堂提问对高职英语师生互动的影响

以现代信息技术为载体,阐述高职院校英语教师课堂提问环节存在的问题,分析高职英语教师课堂提问环节对师生互动的影响,以期优化课堂提问,提升语言教学效果,从而帮助高职学生更好地提高英语语言运用能力。     

谈中职教师如何开展教育研究

中职教育是我国职业教育的重要组成部分,培养有职业核心能力和职业综合素质的职业人才,关系着我国职业教育的健康发展。据观察发现,中职教师的教育研究能力较弱,这对职业教育的发展十分不利,培养和提高中职教师的教育研究能力迫在眉睫。文章就中职教师开展教育研究的必要性、培养和提高中职教师教育研究能力的策略、中职教师需要掌握的几种教育研究方法三个方面,阐述了一些观点和看法。     

交互式电子白板在课堂教学中的应用及前景探究

随着科学技术发展,越来越多的先进设备被引入到课堂教学中来。本文在介绍交互式电子白板这一新兴设备的基础上,总结了这种设备的优点并提出构建有关电子白板应用的教育资源数据库模型,最后对交互式电子白板的应用前景进行了探究。     

外国学生汉语学习资源库建设构想

建设外国学生汉语学习资源库,是为了给汉语水平尚未达到高级的外国人提供适合他们的汉语阅读、视听和会话多媒体语料。本文具体说明其意义、内容和面临的技术课题,希望此项建设能够得到信息技术专家的支持。     

广西中小学师德评价问题调研报告

本调查针对广西中小学教师职业道德现状向社会各界征询看法。结果发现,社会公众对中小学教师的职业道德的认知与评价在许多方面与教育工作者的判断有差距。公众对中小学教师职业道德总体水平评价和期待都比较高,形成师德建设的有利外部条件;在师德的基本维度中关注的焦点集中在教书育人的维度上、对有偿家教持认同态度,反映了功利性社会取向;对常见的违反师德的的行为表现方面,意见不一,表明社会转型期价值判断的多元化和主流价值体系的缺失。     

论教师的专业境界

教师是学校持续发展的第一资源。研究教师专业素养的目的是确保教育质量。从教师个性特征、教师知识、教师职业道德、教师教育教学技能等方面展开了研究。但是,教师是否把专业活动理解成是实现人生价值的过程,深刻地影响着教师的教育活动质量。由此,提出重视教师境界有了现实意义。     

职前教师教育中视频案例教学的研究

在职前教师教育中采用视频案例教学是发展师范生教学技能和提高教师专业能力的一个新方法。本文在梳理教师教育中视频案例教学重要概念的基础上,考察了国内外教师教育中视频案例教学研究的现状,最后作者提出了应用于职前教师教育中的视频案例学习环境创设框架,它包括有机联系的六个要素:案例与资源、活动、工具、支架、共同体和评价。     

维夫斯的教师观及其现实意义

玖恩·路易斯·维夫斯基于自己的教育理论与教学实践,从教师的素养、教师的角色定位以及教师的工作环境三个方面阐述了其教师观,表现出超乎时代的深度和广度,对后世的教育家产生了深远影响。在新时代背景下,其现实意义体现在：教师应树立崇高的责任感与使命感,培养高尚的道德情操;立足学生的发展,构建多元化的教师角色;教师要有亲近自然的教育理念,带领学生走出课堂;营造良好的工作环境,提升教师的教学品质;从学生心理发展视角出发,关注个体心理健康与学业发展的关系。