大学生"诱发价"的合理开发

“诱发价”表示一个人对某一突然闪现的目标的热切期望和对想象中的特殊结果的偏爱。高等院校的各级管理者对学生就生活中某个领域、某个环节、某个方面提出的诱发价要予以鼓励；要有意识地对各种诱发价进行科学管理，使之得到合理分布：要把各种诱发价放在实践中去考察，验证其有效性；要对创新作宽泛的理解，通过诱发价来培养学生的创新能力。     

预设与英语教学

本研究探讨预设在英语教学中的应用,认为英语教师应帮助英语学习者了解预设的生成机制、作用以及可取消的特点,培养学生对于预设特别是预设诱发因素的敏感性,更加深入理解英语学习材料．预设还给许多传统的练习形式提供理论支持,并激发英语教师设计更多的练习形式．     

浅淡如何培养学生的语感

语感的差异,是接受语文教育的差异。以课本为主阵地,通过各种方法,引导学生阅读中感悟、认知,从而提高语感能力。     

日本拟立法预防青少年因接触不良网站诱发犯罪

为防止未满18岁的青少年因接触不良网站而诱发犯罪行为,日本政府日前推出了一份阻止青少年阅览有害信息的法案草案。据《每日新闻》报道,草案将性、暴力、滥用毒品、欺辱、诱发青少年犯罪等内容定义为“有可能阻碍青少年健康成长的信息”。     

语法化研究浅谈

本文主要对语法化的概念、语法化的研究方法、语法化的诱发机制以及语法化的原则作了综合的阐述.     

语文课堂中的提问技巧

北宋文学家王安石在《书洪范传后》中说:"问之不深,则其听之不专;思之不深,则其取之不周。"可见,"问",是要讲究深度和艺术的。在实际教学     

谈如何培养学生学习数学的兴趣

苏霍姆林斯基说:"如果教师不想方设法是学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦.没有欢欣鼓舞的心,学习就会成为学生沉重的负担."因此,兴趣是最好的老师,是学习的动力,是发展能力的契机,是学习动机的内在动力.     

六种数学思想，诱发一题多解

数学思想方法是从数学知识中提炼出来的精华,是将知识转化为能力的桥梁,同时也是高考考查的重点．下面通过一道高考题说明数学思想在不等式恒成立中的应用,旨在开启思维、拓宽思路、提高能力．     

钳工工艺学绪论课教学探讨

钳工工艺学课程实践性较强、逻辑推理性差,普遍的学生都存在着学习的畏难情绪。教师可以从第一节绪论课着 手,通过语言艺术,恰当的挂图、教学模型、错工制件抢救无效配合教材主题思想诱发学生的学习兴趣,激发学生的的求知欲。     

在练习中培养学生的创新思维

开启学生的创造潜能 ,培养学生的创新思维 ,既是新世纪人才培养的要求 ,又是当前数学教学改革的主旋律 .在教学中 ,依据教学内容恰当设计各种新颖的练习 ,能有效刺激学生的好奇心 ,激发学生的求知欲 ,培养他们的创新思维 .下面就笔者数学课堂教学中练习的设计谈几点做法 ,供大家参考 .1　“差异性”练习所谓差异性练习 ,就是指学生在解题时 ,由于思路不同会得到不同结论的练习 .用结论的差异性激发学生的探究热情 ,并通过对差异的进一步研究 ,使学生加深对新知识的认识与理解 .比如 ,在讲配方法分解因式x4 +x2 y2 + y4 时 ,可以先引导学生用…