对我校学生参加课外体育活动现状调查及分析

1前言 中学课外体育活动是中学体育工作的重要组成部分,是实现学校体育教学目的、任务的重要途径之一。课外体育活动是指在课余时间里学生运用各种体育手段和方法,以增强体质、促进身心健康、丰富课余文化生活等为目的的身体活动。《学校体育工作条例》中明确规定,“中小学生每周安排一次以上课外体育活动,保证学生每天有一小时体育活动的时间”。教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定,从2007年开始,结合《学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。本文旨在通过对我校学生课外体育活动开展现状的调查,发现存在的问题,并提出针对措施,为今后搞好课外体育活动,深化体育教学改革提供参考依据。     

行走地球村

2008年3月,湖北日报记者周立新,通过全国中青年干部出国考试,赴新加坡南洋理工大学攻读管理经济学硕士学位。课余时间,他走访了政府部门、新闻单位、社区、企业,耳闻目睹一个人口只有468．06万人、国土面积近700平方公里、自然资源贫乏的国家创造的奇迹。     

最好的礼物

高一那年,刚从农村来到城里的我,忽然变得不自信起来,我不敢在人多的时候说话,学习成绩也十分“悲惨”。课余时间,我经常泡在学校的阅览室里。那时,我结识了《招生考试通讯》,仿佛认识了另外一个全新的世界。我走进“心灵氧吧”,告别自卑的困扰;加入“真题研究”,练习提高自己的答题技巧;徜徉在“开卷小语”中,从哲理中受到启迪。     

弥漫在空气中的闲暇课程——用闲暇课程打造校园快乐

闲暇．源于拉丁语．表示“许可”的意思,泛指在劳动之余获得许可进行的活动时间。“校园闲暇活动”指的是学生在校内课余时间所进行的自己喜爱的各种活动。它具有三个基本的特点：一是选择性。课堂上的学习带有勿庸置辩的他律性、强制性,或者说是不自由性。     

服务主体 高效导学

新课程理念要求,教育要面向全体,注重素养,持续发展,把课余时间还给学生,让他们充分发展个性,拓展思维,有更多时间参与到活动与探究过程中去。教学三维目标必须落到实处,教学过程民主、科学、互动,师生用最短的时间获得最大的效率。     

你会玩吗?

小刀客:嗨,大家好,我问你们一个问题:你们会玩吗?估计多数队员听到我这话会撇嘴:谁不会玩啊?生下来就会!还别这么简单就下结论。玩得精彩,玩得科学,可不容易呢。最近,小刀客来到了北京市二里沟小学,听听队员们怎么说的吧?     

浅谈中小学音乐第二课堂的开展

第二课堂是课堂教学的延伸,它是学生在完成数学大纲所规定的学习内容后,利用课余时间参加的各种校内外的所有活动。它源于教材又不限于教材,而音乐的第二课堂更是生动活泼、丰富多彩,别有一番精彩。     

您能抱抱我吗？

李某是个聪明伶俐的小女孩,自从一年级开始学电子琴以来,她的学习进度就总在其他学员的前面,而且在课余时间见到我时,总是很兴奋地跑到我面前喊：“周老师好!”好像她能喊我一声,心里就非常的高兴。不仅我喜欢她,其他任课老师都喜欢她。她是她们班的班长。     

成功的四个动作

在美国伊利诺伊州一个叫哈佛的小镇上,有这么一群孩子,他们经常利用课余时间到火车上卖爆米花,以赚取自己的零花钱。 这其中有个10岁的孩子最惹人们注意。经常坐这趟车的人几乎都认识他,他卖出的东西总是被乘客们抢购一空。     

学生可支配的业余时间及管理利用调查报告

本文致力于调查研究省属师范院校外国语学院俄语系学生可支配的业余时间充足与否以及他们是否有效的管理利用业余时间来巩固每日所学知识。调查方法:采用问卷和访谈相结合的调查形式对36名辽宁师范大学外国语学院俄语系大三学生做了调查。调查结果:(1)学生的可支配业余时间充足,可以满足学生正常的课后休息,复习和预习的需要。(2)在巩固知识的同时没有自己明确的预习和复习目的及计划,学生的学习管理能力不高。