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991.
刘晓红 《黑龙江教育学院学报》2004,23(5):149-149,152
高中英语新教材无论在课文内容,课文编写的结构体例、练习的编排以及教学要求方面,都有许多新的特点。主要体现在:1)课文短小口语化,主题贴近学生生活;2)知识传授以旧代新,采取循序渐进的结构,避免繁琐的规则讲解;3)练习多种多样,插图多,强调语言的应用;4)新教材重点强调学生动口动手,而不是死记硬背块状结构的语法规则。 相似文献
993.
994.
995.
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(10):32-32
[本刊讯]2004年9月17日,江苏省教育厅在扬州市江都武坚镇开展了“教育富民强省、真情服务三农”的现场教育咨询服务活动。 相似文献
996.
朱波涌 《体育科技文献通报》2006,14(1):74-75
1.民族体育的认同功能人类都对自己的族群有一个特别的认同感,不仅是出于自身与族群之间所具有的血缘上联系,而且在于自己与族群之间所具有的文化上的依附性。民族体育活动作为人类族群之间内在生活中积累起来的共同的娱乐方式,其族群之间的认同功能就表达得非常直观和富有建设 相似文献
997.
“探究性教学”是指教师引导学生在学科领域和现实生活的情景中发现问题,调查研究,动手操作,表达与交流,寻找解决问题的途径,体验解决问题的过程等探究活动,获得知识、技能和形成正确态度的学习方式和学习过程.究竟如何抓住课堂“主阵地”,通过在课堂上开展数学探究活动来培养学生的探索意识,从而促进学生学习方式的改变,是一个亟待探讨的问题.本文结合笔者的教学实践,以“切点三角形探究”为例展现一堂初中数学探究性复习课的概貌. 相似文献
998.
课堂教学中,教师、学生、教材、教学之间的相互作用,可以形成了一个探索,开发利用的场,这个场设计的好,可产生强烈的、闪光的振幅和共鸣,达到提高课堂教学的效果和质量的目的。 相似文献
999.
按照现代教学论的观点与新课改的要求,只有调动学生参与课堂学习的主动性、积极性,充分发挥学生的主体核心作用,数学课堂才有实效。笔者在教学中经过不断探索,总结出利用“六个一”优化课堂教学,效果显著。1.提供一个情境,让学生进入学习氛围良好的开端是成功的一半。为此,学生在学习新课前,老师必须提供给学生一个与本节课内容息息相关的情境,以激发学生的学习兴趣,进而为每位学生形成一个良好的学习氛围,为本节课的成功奠定坚实的基础。如在学习“反证法”一节时,老师先讲解加拿大人切斯特·朗宁的故事:切斯特·朗宁从小出生在中国的湖北… 相似文献
1000.
语文课堂应是激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学,语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来。笔者认为应该让学生从以下几个方面动起来:动心、动脑、动口、动手。 相似文献