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武颖杰 《中学政治教学参考》2011,(12):16-17
唐朝刘禹锡《浪淘沙》词日:“流水淘沙不暂停,前波未灭后波生。”宋朝姜夔《白石道人诗说》言道:“波澜开阖,如在江湖中,一波未平,一波已作。”这两个典故正是成语“一波未平,一波又起”的起源,形容的是一个浪头尚未平复,另一个浪头又掀起了,比喻事情的进行波折很多,一个问题还没有解决,另一个问题又发生了。在课堂教学中,追求波澜起伏的效果,使得“前波未灭后波生”,将会充分施展教学艺术的魔杖,使课堂展现无穷的魅力。 相似文献
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993.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
随着新课改的全面实施和不断深入,小学数学也面临着一系列的改革要求。老师的培训内容从"教学"层面转到"课程"层面的时候,老师的课程开发能力以及课程意识淡薄等问题也越来越突出。从老师教学的课堂着手,通过改善课堂教学氛围、创新课堂教学方法以及丰富课堂教学内容,可以帮助数学老师开发数学拓展性课程。对此展开详细的论述。 相似文献
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面对新课程改革,教师应转变传统的教育观念,运用新的教学方法,适应新形势的需要,培养出高素质的创新人才。以下是我在教学中的一些探索,在此谈谈一些个人的看法。 相似文献
995.
洪仕珍 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
小学数学,看起来简单,教师好教,学生好学。但是作为小学生,他们的头脑发育简单,知识贫乏,或者说是一张白纸。要在这张白纸上绘图,一、二年级的数学教学就好比是打底,底色涂的好,之后画出的图画就会显得鲜艳夺目;底色涂不好,再好的画师也不会画出美丽的图案。在教学中教师如何发挥主导作用,是优化课堂教学模式,提高教学质量的一个重要关键。 相似文献
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