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在体育教学中 ,教师常常会陷入两难境地 :如果让学生老老实实上课 ,课上起来轻松 ,课堂气氛却死气沉沉 ;如果放开学生手脚 ,学生热情高涨 ,你争我赶 ,却被人批评说 :“太乱了 ,不象话 !”那么究竟该如何看待课堂上“乱”的现象呢 ?我的观点是 :乱中求序 ,因势利导。首先 ,“乱”并不一定是坏事。只要不是因为组织教学失败而造成的混乱 ,这个“乱”甚至还是值得提倡的。视“乱”为忌的教师一定认为 :课堂上应该是学生围着教师的指挥棒转。他们忽视了教学应该是教与学的双边活动 ,尤其是现代体育教学 ,更加提倡“师生互动 ,共同发展”的境界。… 相似文献
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有些小学生上体育课随便做小动作,弄出各种声响,不认真听讲。这些违纪行为往往扰乱课堂秩序,影响教学顺利进行。针对这种情况,介绍几种改变小学生课堂违纪行为的有效策略。 相似文献
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优化初中政治课堂教学秩序的方法,教学目标要明确、具体,教学过程要有序、可控,教学节奏有张有弛,要能激发学生学习兴趣。课堂教学情感的新环境的创建,需要以自主学习为基础和前提、预设目标与生成性目标有机融合的合作学习。 相似文献
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每一个老师都渴望建立融洽的师生鱼水关系。和谐的师生关系,是心与心的碰撞、情和情的融汇、爱跟爱的交流。在课堂教学中,教师不但是教学的主导者、学生学习的引导者,也是课堂的组织者和管理者,担负着维持良好课堂秩序的职责,以保障课程得以井然实施。 相似文献
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赖荣华 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):82-82
调控好小组合作学习,是提高数学课堂效率的有效途径.在明确小组合作学习任务的前提下,通过科学的小组评价机制可以有效地调动学生的学习与合作热情;良好的课堂教学秩序、及时掌握学生对学习任务的掌握程度、有针对性的课堂检测、符合实际的小组课外指导,都是调控好小组合作学习的高效手段. 相似文献
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